李琼琳
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
- 供职机构：长江大学工程技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学经济管理矿业工程更多>>
- 主成分聚类法对武汉城市圈经济发展分析
- 2014年
- 本文采用主成分法对数据进行了分析并用聚类法对其进行了分类,将武汉及其周边城市共9个卫星城市作为研究对象,选取能够量化反映一个城市经济综合发展水平的评判指标,从武汉城市圈的统计年鉴中的工农业发展水平、各市人口土地等基本情况、社会保障及消费、经济发展趋势和人民生活情况等方面选取了30项经济指标,利用多元统计分析方法进行主成分分析,再根据其结果进行聚类分析将9个城市分类,就武汉城市圈各城市的经济综合发展方向给出了一些建议。
- 李琼琳
- 关键词：区域经济聚类分析主成分分析
- Lévy过程在欧式期权定价中的“悖论”——基于Lévy无穷可分性与中心极限定理
- 2019年
- 采用S&P500指数期权,应用中心极限定理将基于Lévy过程的一般模型转化为高斯过程模型(Central limit theorem,CLT)。通过比较这两种模型定价效果,得出了一般随机模型在计算过程中产生的冗余性与无效性特征,从而验证了基于Lévy过程在一般欧式定价模型的无穷可分性与中心极限定理之间的悖论。
- 李琼琳
- 关键词：LÉVY过程中心极限定理
- 应用型本科高等数学如何匹配培养目标
- 2017年
- 在分析当前应用型本科院校高等数学课程教学现状的基础上,通过多年来对应用型本科院校高等数学教学实践出发,根据应用型人才的培养目标,从教学内容、教学手段和教学方法、考核评价等方面提出了针对高等数学与培养目标相匹配的一些思考与措施。
- 李琼琳冉庆鹏
- 关键词：高等数学应用型本科院校教学改革
- 最大似然估计法教学新探
- 2013年
- 最大似然估计法是概率与数理统计教材中的教学重难点,本文对最大似然估计的讲解作了一种新的探究和尝试。
- 李琼琳
- 关键词：统计推断
- 关于教师备课问题的思考被引量：2
- 2010年
- 备课就是教师在课前所做的准备工作,它要求教师认真学习课程教学大纲所要求的课程标准,仔细研究教材内容,全面了解学生实情,明确教学任务与目标,合理选择教学方法,在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。
- 李琼琳
- 关键词：备课教学改革教学目标教学大纲教学效果
- 关于上好大一新生高等数学第一节课的心得被引量：1
- 2014年
- 高等数学课程是大学新生入校后的第一门基础课,同时也是与中学内容衔接得最多的一门课。在近几年的教学实践过程中,笔者认为该课程的教学成功与否对他们后面的学习影响非常大。良好的开端是成功的一半,一出好戏,一定要有好的序幕。本文以高等数学课程为例,研究了如何从开场白拉近和学生心理距离,从而建立一种良好的交流氛围这一问题。同时还阐述了大学数学和中学数学在学习目标及学习方法上的区别,以期为高等数学的学习创造良好的开端。
- 李琼琳
- 关键词：高等数学心理距离课程规划
- 正态总体方差最优置信区间的估计被引量：1
- 2017年
- 在样本确定时用该概率对称方法取得的置信区间不是精度最高的,本文探讨了最优区间的存在性与唯一性,并对置信水平时,用数值方法求得最优置信区间与传统概率对称法得到的置信区间进行了比较分析,结果表明对于小样本时,新方法优势明显。
- 李琼琳冉庆鹏
- 关键词：最短置信区间
- 容斥原理及其应用被引量：1
- 2012年
- 容斥原理是组合计数的一个重要工具,本文对容斥原理的表现形式作了一些归纳总结,对其在恒等式方面的应用作了简短阐述。
- 李琼琳
- 关键词：容斥原理
- 拟序的所有完备扩展的交集是原本的拟序——基于直接构造的新方法
- 2018年
- 二元序对是抽象代数的基础,其中拟序关系是最基本的一种,偏序是具有反对称性的拟序。根据Sziplrajn定理,任何偏序都可以完备化,同理可证任何拟序都可以完备化,这就产生一个问题:拟序完备化的结果可能不唯一,然而一个有趣的结论是,拟序的所有完备化的交集等于原来的拟序关系。对于这一命题,已有的文献采用序关系的集合论表达方式进行证明,显得不直观,并且使读者无法知道其构造集合的逻辑直觉。因此采用直接构造法,将序关系理解为笛卡尔集的子集,根据两种相反的完备化方式相互"抵消"的直观想法完成证明。该方法相比现有的研究更加直观,更容易揭示序关系在二元关系集上的具体结构。
- 李琼琳
- 关键词：拟序完备化
- 浅谈一题多解在学生高等数学创造性思维的培养被引量：2
- 2013年
- 高等数学是理工科院校一门十分重要的公共基础课,教学不只是吸收前人的知识成果,还需创新和应用,数学思维是培养学生创造性思维的一种重要方式。本文通过对一个具体不等式的一题多解的示范性,来说明在高等数学教学中如何拓宽思路和培养学生的创新思维能力。
- 李琼琳
- 关键词：高等数学一题多解HOLDER不等式创造性思维
