李宁
- 作品数：11 被引量：39H指数：4
- 供职机构：哈尔滨学院图书馆更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 图书馆教育与学校教育的比较研究被引量：2
- 2001年
- 图书馆教育与学校教育作为社会教育的两种不同形式，在敢育环境、教育对象。教育方法和教育形式等方面，有着各自的优势和缺憾。因此，二者联合起来，相互补充，协调发展，才能满足知识经济时代社会对创新人才的需求和人们接受终身教育的需求。
- 李宁张新潮
- 关键词：图书馆教育学校教育教育环境创新型人才
- 数字图书馆与网络教育被引量：10
- 2002年
- 信息技术的飞速发展 ,使图书馆和教育都产生了根本性的改变 ,利用互联网络发展教育的趋势 ,为数字图书馆发挥教育职能提供了广阔的发展空间。以信息资源和自身的网络教育形式参与社会教育的发展 ,使数字图书馆在教育中的作用越来越重要。图书馆界应把握机遇 。
- 李宁
- 关键词：数字图书馆网络教育信息技术教育形式信息资源
- 运用邓小平教育理论指导我国图书馆的发展
- 2002年
- 本文论述了邓小平教育理论在我国近年来图书馆事业发展历程中的三个阶段,即恢复和重建阶段、稳步前进与冷静思考阶段、走进新的发展时期等所具有的指导作用,并阐明了邓小平教育理论在新世纪对我国图书馆事业发展具有重要的指导意义。
- 李宁
- 关键词：邓小平教育理论图书馆文化教育
- 构建图书馆教育理论体系的研究被引量：6
- 2006年
- 发展图书馆教育形式是社会的需要,构建图书馆教育理论体系是发展图书馆教育的基础。什么是图书馆教育、图书馆教育的本质属性、构成因素、特点以及图书馆教育与相临事物间的差别,这些构成了图书馆教育理论体系的基本内容。
- 李宁
- 关键词：图书馆图书馆教育
- 对图书馆教育过程中主客体的思考被引量：9
- 2001年
- 主体和客体的关系是在实践中形成的 ,所以 ,图书馆教育过程中主客体的确定 ,只有从图书馆教育实践活动中所涉及的图书馆整体、图书馆教育过程和图书馆教育目的这三个角度加以分析 ,才能准确把握图书馆教育过程中的主体和客体。主体对客体的把握和规范及客体对主体的制约 ,是一个不断发展的过程。它的循序渐进 ,成为图书馆教育事业不断向前发展的动因。
- 李宁
- 关键词：图书馆教育客体社会教育
- 图书馆教育研究被引量：3
- 2002年
- 图书馆教育是一种社会教育 ,它的发展将极大地丰富社会教育的内涵 ,并促进图书馆事业的发展。通过对图书馆教育概念产生的基础 ,自身的本质属性、图书馆教育的构成、特点及其对它产生影响的各种因素的研究 。
- 李宁
- 关键词：图书馆教育图书馆教育
- 论图书馆教育的主体
- 2006年
- 主体在事物的发展中具有主导的作用。在图书馆教育中,教育者与受教育者在图书馆整体、图书馆教育过程以及教育目的三个层面中的主体地位,是随着层面的不同而不断变化的,这就是图书馆教育主体的双向互动性。
- 李宁
- 关键词：图书馆图书馆教育
- 图书馆教育环境研究被引量：9
- 2001年
- 图书馆教育环境是在图书馆范围内可以直接、间接影响人的思想品德、增进人的知识和技能的各种因素的总体。它包括图书馆教育思想 ,学习、教育场所 ,专业人员 ,馆藏文献 ,技术设备 ,管理手段及文化氛围等主要因素。对图书馆教育环境进行研究 。
- 李宁
- 关键词：图书馆教育教育思想教育职能教育场所文化氛围
- 基于学科知识服务的学科馆员研究
- 2011年
- 随着知识服务的出现,高校学科馆员制度也逐渐建立起来。从高校学科知识服务的特征、高校学科馆员的主要形态、高校学科馆员在学科知识服务中的地位和作用等方面,对高校学科知识服务的基础理论进行了研究。
- 李宁
- 关键词：学科馆员学科服务
