李向明
- 作品数：11 被引量：161H指数：4
- 供职机构：清华大学深圳研究生院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国学位与研究生教育学会“十一五”研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 英语课堂会话中的性别行为体现(英文)被引量：1
- 2009年
- 当前语言与性别的研究仍习惯于从早期二元对立理论出发,描述概括男女生语言行为差异。本文针对二元对立的局限性,提出性别是动态多元的概念,在具体课堂情境下验证性别通过言语行为的建构过程,探究性别与语言两大因素的互动,并针对课堂教材和教学策略设计提供了新思路。
- 李向明Manny Brand
- 关键词：性别原型二元对立
- 儿童人际关系及家庭与社会结构的影响研究
- 2012年
- 本文以小学六年级学童及其家长为研究对象,运用核心小组和问卷的方法了解孩子在家庭和学校中与父母及同伴的互动关系的特征,并运用因子分析的方法定义和测量儿童人际关系的维度。然后运用回归分析的方法,分析户籍、独生子女等社会与家庭结构特征对儿童关系资本和人际关系满意度的影响。研究发现,性别、是否独生子女、是否拥有深圳市户籍显著影响儿童的关系资本,但对其人际关系满意度并无显著影响。而亲子互动、学校参与能显著提高儿童对其人际关系的满意度。
- 李万新李向明孙春柳刘嘉慧
- 关键词：儿童家庭社会结构
- 基于雨课堂的研究生英语学习行为可视化分析被引量：44
- 2018年
- 传统课堂由于缺乏及时针对教学过程的反馈信息和对学生行为进行量化分析的手段,往往难以有效开展因材施教与个性化教学。智慧教学工具——雨课堂的出现,为打开学习行为这一"黑盒"做出了积极探索。借助雨课堂,文章从性别差异,作业用时与最终成绩、开始答题时间的关系,作业用时的聚类分析,典型学生的学习曲线等多个维度,对研究生英语课程产生的真实学习数据进行了系统的可视化分析,为深入了解学生的行为特征、提高研究生英语教学质量提供了有价值的参考。
- 袁博赵海媚张成萍李向明
- 关键词：可视化英语教学
- 研究生教育中外合作办学选择动因研究——推拉理论的拓展与延伸被引量：4
- 2017年
- 国际学生跨国流动、以及分别来自母国和目的国推拉力因素的影响成为教育领域内传统推拉理论主要研究的两大对象要素。中外合作办学中学生在母国地界接受目的国教育服务,既受到母国和目的国推拉力因素影响,又不存在跨国流动。传统推拉理论范式似乎难以解读单边因素存在的现象。本文以清华-伯克利深圳学院为例,诠释拓展推拉理论在高等教育国际交流中的应用,探讨针对研究生教育层次中外合作办学中的学生选择动因。
- 李向明孙春柳董宇涵
- 关键词：研究生教育国际化中外合作办学
- 发挥品牌优势 突出育人特色--清华大学深圳研究生院育人特色探索与实践被引量：1
- 2010年
- 介绍了清华大学深圳研究生院在办学中立足深圳、根系清华的做法,在保持学校品牌和注重区域办学优势的同时,提出"国际性、创业型、复合式"的培养目标定位并以环境学科和物流学科为例,说明了研究生院的育人特色。
- 李光玉李向明林功实
- 关键词：育人特色研究生教育
- 现代汉语形容词概念语义模型及其在电子词典编纂中的应用
- 2012年
- 文章对《现代汉语规范词典》中127个高频形容词的释义项进行统计分析,研究发现常见形容词释义模型特征为"实体-特征-值",提出将此模型应用于编撰对外汉语形容词同义词、反义词电子词典。该研究对于电子词典自动转换具有重要指导意义,并可以推广到其他语言类词典的自动转换制作。
- 李学宁李向明
- 关键词：现代汉语形容词
- 多模态语篇分析新进展:GeM模型及其应用评述被引量：3
- 2014年
- 在多模态语篇分析领域,一种新的理论方法是John.A.Bateman 2008年提出的GeM模型。该模型结合语言学理论、版面设计与计算机技术,旨在科学分析页面及文档,标注与检索相关多模态语料库。目前国内介绍仍不全面,应用也仅局限于微博语篇结构分析。因此,有必要从理论上深入研究GeM模型及其组成部分的工作原理,并提出GeM模型能够在大数据检索、外语教学、设计等其他领域得到进一步应用,从而吸引国内更多的学者研究与应用这种新型的多模态语篇分析方法。
- 李学宁李向明
- 关键词：GEM模型大数据外语教学
- 基于网络的课外英语自主学习的调查研究被引量：2
- 2009年
- 就现有网络条件下学生的课外英语自主学习情况进行调查,分析结果表明英语学习需要多层面立体化发展;教师充分利用各种网络资源和条件,确保学生利用网络资源优势进行有效自主学习。
- 李向明
- 关键词：网络环境课外英语
- ADDIE教学设计模型在外语教学中的应用被引量：53
- 2008年
- 将教学设计理论模型引入到外语教学,旨在系统有序地安排教学过程,控制变量,优化教学效果。通过专业学位研究生英语课程的ADDIE模式个案分析,探讨ADDIE模式从分析到评估阶段的内核和关键要素,指出引入教学理论模型改变了教学活动单一、孤立的状态,有助于形成教学活动内的微观小循环及不同教学活动间的宏观大循环。
- 李向明
- 关键词：教学设计理论教学设计模型优化教学
- 雨课堂应用的实验性研究——联通主义学习理论的精彩诠释被引量：55
- 2017年
- 文章从背景、理念、过程和产出等四个方面,探讨了雨课堂与联通主义的关系,并比较了两者的学习方式及过程。在阐释联通主义学习理论的基础上,文章开展了为期14周的雨课堂学习干预的实验性研究,并从信息化与学习术语理解、学习收获度、学习过程要素满意度排序等三个角度进行了对比分析。研究结果显示,学习活动前,学习者的信息素养基本处于同一水平;学习活动后,实验组的学习收获远远超过对照组,雨课堂技术手段的干预在学习活动中对学习过程起着正向激励的作用。文章的研究,从实践层面呼应并推动了联通主义知识网络的构建与流通连接观的深化。
- 李向明张成萍袁博
- 关键词：联通主义信息素养
