李凯平
- 作品数：24 被引量：186H指数：7
- 供职机构：长治医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西高校科技研究开发项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 建构主义学习理论对组织胚胎学教学的启示被引量：5
- 2012年
- 兴起于上世纪90年代的建构主义学习理论[1],针对传统教育的弊端,提出了一系列改革教学的设想,近年来它已成为国际教育改革的一种新的主流思想,在认识论、学习观、教学观等方面有独到的见解。深入探讨建构主义学习理论应用于组织胚胎学教学模式改革,对如何学好组织胚胎学这门课程以及全面实施医学生素质教育具有积极意义。
- 牛香兰霍小蕾李春雨李凯平张旭东
- 关键词：建构主义组织胚胎学教学模式
- “以自学为前提的研讨课”模式在组织学教学中的实践被引量：4
- 2011年
- 组织学与胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的基础形态课程,它是医学生在医学院的前期基础课。对于一名医学新生,这是一门较难学、难记、难以短时间与实际应用相结合的课程。本项目对组织学的某些章节,
- 贾书花张旭东李凯平王改琴
- 关键词：组织学教学医学课程胚胎学基础课
- 不同阶段生精小管组织学结构研究被引量：6
- 2010年
- 目的探讨不同阶段人体睾丸生精小管面积、生精小管管腔面积变化和生精上皮在不同阶段的组织学特点,及其与生殖的关系。方法:应用常规组织制片技术和图像分析技术。结果①生精小管平均面积变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,随睾丸逐渐发育增大,睾丸间质增多,但生精小管面积无明显增大;自青春期生精小管面积迅速增大,25岁左右达到峰值,45岁左右生精小管平均面积缓慢减少,55岁以后显著减少。②生精小管管腔面积变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,生精小管几乎无管腔;青春期管腔开始出现并迅速增大,20岁左右达到峰值;于45岁左右管腔面积缓慢减少,55岁以后显著减少。③生精小管的组织学结构变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,生精小管上皮由精原细胞和支持细胞组成,但随睾丸发育增大,睾丸间质增多,生精小管上皮和基膜间渐出现明显的间隙;青春期开始,生精小管上皮发育,生精细胞层数增加,管壁各级生精细胞典型,腔面可见精子;55岁后睾丸纤维化明显,生精小管皱缩,随年龄增长,生精上皮细胞数量渐减少,排列紊乱,基膜增厚。结论①生精细胞增殖旺盛是生精小管平均面积迅速增大的原因之一;生精细胞增殖旺盛的阶段是20～30岁,最佳时期是25岁左右。②生精小管管腔的出现与生精细胞的凋亡、基膜扩大的速率远远大于生精细胞的增殖水平有关,而生精小管管腔的出现有利于精子的生成与运输。③衰老睾丸生殖功能的下降与其组织结构的纤维化及生精小管基膜厚度增加等因素有关。
- 贾书花王炯安炜欣王谊荣田云李凯平李建伟
- 关键词：生精小管睾丸组织学结构年龄
- 耳针与表皮生长因子及ACTH的相关研究被引量：11
- 1996年
- 将２４只Ｗｉｓｔａｒ大鼠分为针刺“对屏尖”组、针刺“缘中”组和不施加针刺的对照组，应用原位杂交和免疫组化技术检测颌下腺颗粒曲管细胞的表皮生长因子ｍＲＮＡ（ＥＧＦ－ｍＲＮＡ）、ＥＧＦ与ＥＧＦ受体（ＥＧＦＲ）的免疫反应性（ＩＲ），检测垂体前叶细胞的ＡＣＴＨ－ＩＲ。结果显示针刺后ＥＧＦｍＲＮＡ及ＥＧＦＲ－ＩＲ提高，ＥＧＦ－ＩＲ在两个耳针组变化不显著。垂体ＡＣＴＨ－ＩＲ仅在“缘中”组明显减弱，且ＡＣＴＨ变化与镇痛效应呈相关性。本文对穴位的“表”与激素、生长因子的“里”的相关进行了讨论。
- 张晋平吴景兰王育文魏铜有李凯平贾书花
- 关键词：耳针表皮生长因子促肾上腺皮质素ACTH
- 不同淋巴细胞分离液对小鼠骨髓单个核细胞生物学活性的影响被引量：2
- 2012年
- 目的:探讨不同淋巴细胞分离液对小鼠骨髓单个核细胞生物学活性的影响。方法:使用Ficoll、Percoll和小鼠淋巴细胞分离液分离小鼠骨髓单个核细胞,分别在显微镜下观察细胞形态,胎盘蓝染色法计数细胞数量并检测细胞活力,MTT法检测细胞增殖能力,采用流式细胞仪检测细胞周期,并分别计数三种淋巴细胞分离液分离出的小鼠骨髓单个核细胞,比较不同分离液对小鼠骨髓单个核细胞分离率的影响。结果:使用小鼠淋巴细胞分离液及Percoll分离液获得的小鼠骨髓单个核细胞较Ficoll分离出的细胞数量多(P<0.05),但是细胞形态、活细胞率、细胞增殖能力和细胞周期三者均无明显差别(P>0.05)。结论:不同淋巴细胞分离液对小鼠骨髓单个核细胞生物学活性虽无明显差别,但小鼠淋巴细胞分离液使用方便,获取的小鼠骨髓单个核细胞的数量较多。
- 贾书花王改琴张旭东李凯平
- 关键词：小鼠骨髓单个核细胞生物学活性
- 浅谈“以自学为前提的研讨课”模式在组织学教学中的体会被引量：2
- 2012年
- 组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科，是学习其他医学理论知识的基石。但在长期的教学活动中，学生普遍反映组织学与胚胎学的学习枯燥、难懂、难记忆。因此，如何使课堂教学更生动更富有吸引力，更能激发学生的兴趣和学习热情，变被动学习为主动学习，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，使学生由“学会”到“会学”一直是教育工作者思考和研究的重要课题之一。
- 张旭东贾书花李凯平王改琴
- 关键词：组织学教学教育工作者基础学科医学教育
- 组织胚胎学实验课应重视绘图技能训练被引量：13
- 2004年
- 牛香兰李凯平
- 关键词：组织胚胎学绘图技能实验教学教学过程
- 谈谈组织学实验课的带教被引量：1
- 2004年
- 张旭东贾书花李凯平
- 关键词：组织学实验教学临床带教备课
- ANAE标记人周血淋巴细胞正常值的探讨被引量：6
- 2001年
- 目的 :探讨人周血淋巴细胞酸性非特异性酯酶 (ANAE)活性的正常值范围。方法 :采用组织化学显示ANAE法标记 1 0 0例正常成年人周血淋巴细胞并进行计数分析。结果 :淋巴细胞ANAE阳性率为 6 3%～ 85 % ,平均值为 72 .5± 6 .0 2。结论
- 张晋平杜刚林魏铜有李凯平
- 关键词：组织化学淋巴细胞
- “以器官系统为中心”医学基础课程模式的探索与实践被引量：69
- 2010年
- "以器官系统为中心"的课程模式是以人体器官系统为中心,根据临床需要综合和重组医学基础各学科知识。实现机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理和病理等多种综合;淡化了学科意识,强调了基础和临床课程之间的系统性和完整性。
- 贾书花王改琴张旭东李富德李凯平
- 关键词：器官系统医学基础课程
