李云淑
- 作品数：35 被引量：131H指数：7
- 供职机构：闽南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”福建省社会科学规划项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中美两国幼儿教师职业标准比较研究及启示
- 本文从中美两国教师职业标准的变革历程、遵循原则、构成要素、与幼教实践的关系等方面进行了比较,研究两国在幼儿教师职业标准上的差异,并对我国幼儿教师职业标准的建设提出几点建议:整合幼儿教师资格标准、幼儿教师专业标准以及幼儿教...
- 李云淑
- 关键词：幼儿教师教学实践
- 文献传递
- 台湾幼儿园教材研究现状与启示
- 2019年
- 教材评价研究有助于监控教材的质量,并为教师选用教材提供参照。对1990~2014年间台湾幼儿园教材研究文献的梳理发现:政府对教材研究项目有经费支持,教材研究范围涵盖教师、幼儿用书、家长手册,研究的理论基础多元,重视教材使用研究,研究多遵循规范。但也存在一些问题:相对于教材市场的繁荣,教材研究文献总量较少,尤其对主题教材研究不足,有相当数量的研究理论基础不明确。
- 李云淑陈乔婧
- 关键词：教材研究
- 发挥视觉笔记优势,完善幼儿园课程故事
- 2022年
- 幼儿园课程故事是课程开发与课程行动研究的生动记录.近年来,课程故事的呈现形式和内容逐渐多样化.许多幼儿园摒弃教师以纯文字记录故事的方法,将幼儿作为课程故事的参与者与记录者,用幼儿的照片、作品来呈现活动的过程,或是引导幼儿自己记录学习过程.然而,目前课程故事仍存在诸多问题,如故事以零碎、孤立的片段方式呈现,缺乏连续性和完整性.
- 周悦李云淑林哲莹
- 关键词：幼儿园课程课程行动研究课程故事课程开发引导幼儿连续性
- 研究性学习档案袋评价的案例分析与实施建议被引量：5
- 2004年
- 根据档案袋评价的理论分析一所学校学生评价的实践,并对研究性学习档案袋评价的改进提出建议:评价前要制定评价方案;根据评价方案设计评价工具;活用档案,实现评价、指导与学习三结合;提高档案袋评价的信度与效度。
- 李云淑
- 关键词：研究性学习档案袋评价
- 实践取向的高师学前教师教育课程改革——基于UGS教师教育改革模式的探索被引量：2
- 2015年
- UGS幼儿教师教育模式实现了高校、政府、中小学（幼儿园）协同创新＂三位一体＂。实践取向的教师专业发展主张教师通过反思改善实践,实现专业发展。高师学前教师教育课程改革要依据新＂标准＂改革培养方案并合理设计课程的目标与内容;在理清幼儿教师能力层次结构的基础上精心设计实践课程;以反思与行动研究帮助师范生积累与提升实践性知识;通过多种形式对实践课程进行形成性评价与终结性评价并根据评价反馈提高课程质量。
- 李云淑
- 关键词：学前教育专业教师教育课程改革
- 全球视野中农村远程教师教育课程设计研究
- 2023年
- 在优质农村教师教育课程资源相对匮乏背景下,课程设计研究显得十分重要。本研究在阅读50余篇国外相关文献、分析北美及其他地区国家案例的基础上,概括出其课程结构要素图,并对各要素的内涵特征进行了解读,同时提供了三种类型的完整课程案例。研究发现:在课程要素方面,不同国家、地区的农远教师教育课程的形式结构虽略有差异,但都包含了目标、内容、资源、活动、评价、服务等要素,同时每一门课程的发展都有其理论基础和适用的社会情境。在课程特征方面,国外优质的农远教师教育课程设计多以社会建构主义、人本主义教育理论、社会文化理论等为指导,兼顾学习者中心和问题中心的课程设计取向。在课程类型方面,各种农村远程教师教育课程可以概括为三种类型,即运用于教育的技术课程、融入技术的教育类课程以及融入技术的专业课程。这些经验和做法可以为我国设计增强农村教师职业认同和乡村教育情怀的文化类课程和提升乡村教师的自我造血功能的个性化课程等提供更加多元的参照视角。
- 李云淑李云淑熊建辉
- 关键词：农村农村教育乡村教育教师教育课程设计学习者中心
- 福建省城乡幼儿教师课程实施行为水平比较研究被引量：2
- 2012年
- 农村幼儿园课程实施水平是了解农村学前教育现状的窗口。对福建省城乡幼儿教师课程实施行为水平研究发现:乡镇园教师以机械实施为主,城市园教师实施水平多元共存。因此,促进课程实施的干预也要体现城乡差异,对城市幼儿教师要注重"分层培训",对农村幼儿教师要注重"分类培训"。同时,有必要关注适合农村幼儿园的课程政策及课程教材研究。
- 李云淑
- 关键词：幼儿教育课程
- 关于园本课程、课程园本化、园本课程开发等概念的辨析被引量：21
- 2008年
- "园本课程"一词开始在幼教界流行后,相应地出现了"课程园本化"、"园本课程开发"等概念。但大家对这些概念的认识还很模糊,甚至很混乱。本文表述了幼儿园是本园课程的权利主体和开发主体,园本课程开发包括课程园本化实施与课程创编两大范围等观点,并比较了园本课程开发与校本课程开发的异同之处。
- 李云淑
- 关键词：园本课程开发校本课程开发权利主体幼教
- 福建省幼儿园新课程教材分析——基于对幼儿教师的调查被引量：1
- 2013年
- 课程的可操作性、和谐性与相对优越性是课程改革成功的重要因素。调查发现,福建省幼儿教师对本省新课程教材总体认同,但对教辅材料不够等方面有一些抱怨,也存在对不同结构化程度课程的特性与实施要求不理解的问题。要发挥新课程的优势,有必要做好两方面的工作:一方面,园长和教师要学会选择真正适合自己的教材,使教材的结构化程度等与教师的水平相适应;另一方面,不论何种结构化程度的课程都应增强其可理解性,从"结构"走向"超结构"。
- 李云淑
- 关键词：幼儿园课程新课程教材
- 农村幼儿园实习生生存状态及其影响因素研究被引量：1
- 2017年
- 文章对几位在农村幼儿园实习后仍然愿意做农村幼儿教师的实习生进行深度访谈,揭示其实习期间的生存状态及影响因素。研究发现:专业性向与职业幸福感密切相关,具备爱孩子的专业性向可能是专业成长的关键因素,有"人情味"的环境是专业成长的重要辅助因素。为此,如何增强师范生的专业性向与教师职业的匹配度、创设关怀的实习环境等值得大家关注。
- 李云淑
