朱小佳
- 作品数：6 被引量：122H指数：5
- 供职机构：南方医科大学珠江医院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 自我效能在老年糖尿病患者疾病认知与应对方式中的中介效应被引量：34
- 2014年
- 目的探索老年2型糖尿病患者疾病认知、自我效能与应对方式之间的关系,自我效能在疾病认知与应对中所起的作用。方法在广州市某三级甲等医院便利抽取137例≥60岁2型糖尿病患者,利用简易疾病认知问卷、医学应对问卷和慢性病自我效能量表进行调查。结果自我效能在患者疾病时间线描绘与面对应对的选择起完全中介作用(中介效应=0.466,效应比=0.502);在患者可控性描绘与面对应对的选择起部分中介作用(中介效应=0.121,效应比=0.230);在患者对疾病结果描绘与回避应对的选择起部分中介作用(中介效应=0.043,效应比=0.208)。结论老年2型糖尿病患者疾病认知、自我效能和应对方式之间存在复杂的关系模型,自我效能是患者认知疾病与应对方式的中介因素。
- 姚祚星朱小佳杨青刘雪琴
- 关键词：糖尿病自我效能疾病认知
- 老年专科领域的核心问题被引量：6
- 2015年
- 目的探讨老年护理专科领域核心护理问题,以期帮助临床护士确定老年护理工作重点,提高决策能力,提升老年护理质量。方法以奥马哈系统为问题分类依据,通过文献回顾和临床调研获取老年护理问题,编制函询问卷,应用Delphi法对全国26名专家进行老年护理专科领域核心护理问题的筛查与论证。结果经过三轮专家函询,确认老年护理专科领域住院期间共11个核心护理问题,涵盖了生理、健康相关行为、心理社会等3个领域;出院后共7个核心护理问题,涵盖了生理、健康相关行为2个领域。结论老年护理专科领域核心问题的确认能最大限度地利用有限的护理人力资源及资金,提高老年护理的效率与质量。
- 朱小佳罗迎霞程维刘雪琴
- 关键词：护理问题奥马哈系统DELPHI法
- 老年护理敏感指标体系的构建及其在老年糖尿病患者延续护理中的应用
- 背景： 中国人口老龄化的急速进程与老年慢性病的高发趋势使我国经济社会发展和医疗卫生服务面临着严峻的挑战。2014年中国60岁及以上老年人口数量已超过2.0亿，老年人慢性病患病率超过52.4％。老年人通常具有病程长，数病...
- 朱小佳
- 关键词：糖尿病老年患者延续护理
- 老年2型糖尿病患者的疾病描绘及影响因素研究被引量：5
- 2013年
- 目的基于"常识模式"从疾病认知描绘与情绪描绘2方面,探讨老年2型糖尿病患者对疾病的认知及影响因素,有助于医护人员从患者的角度,提供有效的照护。方法采用便利抽样法,利用一般资料调查表和简易疾病认知问卷(Brief Illness Perception Questionnaire,Brief-IPQ),对就诊于广州市珠江医院内分泌科住院部与门诊的137例老年2型糖尿病患者进行调查。结果经单因素分析和多元回归分析结果显示,老年2型糖尿病患者工作状态、住院次数、并发症、病程和治疗方式分别从不同维度影响患者的疾病描绘。其中,对疾病辨识的描绘主要受住院次数的影响(P<0.01),疾病时间线的描绘主要受并发症数量(P<0.05)和病程影响(P<0.05),疾病结果的描绘主要受治疗方式(P<0.01)和并发症的影响(P<0.01),疾病可控性的描绘主要受病程的影响(P<0.05),自觉对糖尿病的综合理解程度主要受工作状态的影响(P<0.05)。结论从本研究疾病描绘各维度得分可以看出,老年2型糖尿病患者普遍自觉对疾病了解度高,相信自己可以控制疾病,已经具备自我管理的心理基础,同时对疾病的描绘受多方面因素影响(包括工作状态、住院次数、并发症、病程和治疗方式)。医护人员应根据患者对疾病的认知特点采取针对性的健康教育,从而有效提高患者自我管理水平。
- 姚祚星杨青朱小佳刘雪琴
- 关键词：疾病认知糖尿病老年
- 基于患者结局的老年护理敏感指标体系的构建被引量：28
- 2015年
- 目的构建老年护理敏感指标体系。方法以奥马哈系统为研究框架,以护理结局分类为理论基础,采用文献回顾、临床调研、专家小组讨论和德尔菲(Delphi)专家咨询法,确认老年核心护理问题,并在此基础上构建老年护理敏感指标体系。结果建立了包括3项一级指标(生理领域、健康相关行为领域、心理社会领域),11项二级指标(老年核心护理问题)和54项三级指标的老年护理敏感指标体系。结论本研究明确了老年护理服务质量评价的核心和关键,同时结合我国老年患者的需求,以规范化的护理术语构建了老年护理敏感指标体系,是与国际同行接轨,进行老年专科护理领域护理数据元素探索的有益尝试。
- 朱小佳罗迎霞程维刘雪琴
- 关键词：老年护理德尔菲技术
- 核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用被引量：27
- 2015年
- 目的探讨核心能力教学模式在培养老年专科护士高级护理实践能力中的应用效果。方法以核心能力教学模式为培训框架,参考美国护理学院协会提出的高级实践护士核心能力和美国护理学家Hamric的高级护理实践模式,界定老年专科护士高级护理实践能力,并以此为导向设置培训课程,对49名护士进行培训,以自评得分及他评得分评价培训效果和满意度。结果培训前后,49名学员的7项高级护理实践能力自评总分分别为(89.18±15.73)分、(113.78±22.22)分,差异有统计学意义(t=7.10,P<0.01);他评结果:学员护理个案得分(70.29±3.78)分,成组计划得分(73.46±2.60)分,全部学员圆满完成了老年专科护士的专业课程与临床实践,获得由香港老年专科护理学院和广东省护理教育中心联合颁发的"广东省老年专科护士课程培训合格证书"。95%的学员表示非常满意本课程的设置,认为课程设置科学、严谨、全面、实用且与国际老年护理接轨,有利于专科护士能力的发展。结论以核心能力教学模式为培训框架,高级护理实践能力为培养目标,以此设计的老年专科护士高级护理实践能力培养模式,可以达到预期目的。能实施基于科学的精细护理的老年专科护士是时代和现实的迫切需要;本探讨可为日后其他专科的护理人才在职培训提供借鉴。
- 朱小佳刘雪琴吴杏尧石红梅
- 关键词：高级护理实践
