曹玲
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
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- 澳大利亚第三级教育中的双层互动及启示
- 2013年
- 澳大利亚第三级教育包括职业教育与培训和高等教育两个层面,承担从职业教育与培训中、高级水平到高等教育本、硕、博学位的双层次教育。20世纪末,全球化、国际化和终身学习理念的不断深入使得第三级教育经历着重塑,两个层面的界限越来越模糊,并且在机构、管理、教学和学生流动等方面呈现活跃互动。研究并分析二者互动的优势及存在的问题,对我国第三级教育中高等职业教育和普通高等教育的互动发展有一定的启发和借鉴意义。
- 曹玲
- 关键词：第三级教育职业教育与培训高等教育互动
- 试谈文化差异对汉英习语互译可译性限度的影响
- 2008年
- 汉英习语分属中西两种不同文化,由于其鲜明的民族文化特色,在汉英互译中占有非常重要的地位。本文试图以尤金.奈达的"功能对等"思想为理论依据,以汉英习语互译实例论述其反映的深层次文化差异对汉英习语互译可译性限度的影响。
- 曹玲
- 关键词：习语文化差异可译性限度归化
- 文化差异对中澳高等职业教育的影响
- 2014年
- 本文从文化传统的三个视角——文化根源、价值取向和思维习惯分析文化差异对中国和澳大利亚高等职业教育的影响。两国高等职业教育的差异实际上是文化传统差异的反映。在全球化背景下,中国高等职业教育应进一步加强跨文化交流与合作,学习借鉴澳大利亚高等职业教育先进的理念。
- 曹玲
- 关键词：文化差异高等职业教育文化根源思维模式
- 甘肃高职英语类专业学生就业倾向调查与分析
- 2012年
- 以问卷和访谈形式调查分析了甘肃高职英语类专业学生的就业倾向,以教师职业和省内就业为倾向受生源地和传统观念影响。在就业竞争激烈的形势下,建议高职院校帮助学生积极转变就业观念,拓宽就业渠道,适应地方社会、经济发展。
- 曹玲
- 关键词：就业倾向生源地就业观念
- 对高职院校英语教学改革及人才培养模式的探索被引量：2
- 2007年
- 本文从高职高专院校的特点出发,结合高职高专院校英语专业教学的现状,论述了如何在新的形势下推进英语专业教学改革和人才培养模式的建立。从教学改革、师资队伍建设、基础设施与教材建设及教学评价体系等各个方面进行了深入探讨,旨在寻找一条以学生为本,有效的人才培养途径。
- 曹玲
- 关键词：高职高专院校师资队伍建设
- 三国文化传播中文艺形式的流变及其作用
- 1999年
- 在三国文化的传播过程中,文艺是一种重要的传播方式。在传播主体与传播环境的影响下,文艺经历了史传文学,民间通俗文艺、历史小说,影视艺术等多种样式的变化。三国文化的传播与相关文艺形式的流变是一种不平衡的互动关系,在互动中既推动了文艺形式的繁荣,又促进了三国文化的传播。
- 曹玲杨绪忠
- 关键词：三国文化文艺形式
- 澳大利亚第三级教育中的双层互动研究及启示
- 经济全球化和科技的迅猛发展对各国人才培养和劳动力供给都提出了新的要求和挑战。培养知识、技能相结合的复合型人才是满足社会经济发展对劳动力新要求和缓解结构性失业的重要、效途途径之一。因此,深化对教育和培训关系的改革,特别是第...
- 曹玲
- 关键词：第三级教育高等职业教育普通高等教育
- 文献传递
- 论文化差异对中澳高等职业教育的影响被引量：1
- 2014年
- 本文从文化传统的三个视角——文化根源、价值取向和思维习惯分析文化差异对中国和澳大利亚高等职业教育的影响。两国高等职业教育的差异实际上是文化传统差异的反映。在全球化背景下,中国高等职业教育应进一步加强跨文化交流与合作,学习借鉴澳大利亚高等职业教育先进的理念。
- 曹玲
- 关键词：文化差异高等职业教育文化根源思维模式
- 欲善其事 必先蓄其势——漫谈思维、文化与语言学习被引量：1
- 2007年
- 影响英语学习的首要因素是学习动机。动机分为表层动机和深层动机,表层动机是社会对个体作用的结果;而深层动机与个体的自身修养密切相关。其次,从认知规律的角度来讲,认知对象及其背景的关系,认知重组的实质及知觉结构的特点等等,无一不与英语语言所承载的英语文化紧密相关。此外,语言与思维,两种人类心智活动的物化过程,都不可避免地受到文化的干预。因此,学英语必先学习英语文化是本文很自然的结论。文章最后建议,要增强文化积淀必须阅读文学作品。
- 姜焕文曹玲赵鑫
- 关键词：动机文化
- 澳大利亚双层次大学特色及启示——以现有五所大学为例被引量：2
- 2012年
- 以澳大利亚现有5所双层次大学为案例,介绍这类型大学的特点和产生背景,分析其在澳大利亚第三级教育中的优势及面临的挑战。开展对此类型大学的研究,对我国第三级教育中职业教育与高等教育的关系,职教、高教合并院校及新升本院校的课程设置、人才培养等问题均有一定借鉴意义。
- 曹玲
- 关键词：第三级教育职业教育高等教育
