方轶群
- 作品数：19 被引量：25H指数：3
- 供职机构：嘉兴广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省现代远程教育学会科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 基于建构主义和元认知策略的混合式课程教学设计——以跨文化交际课程为例被引量：3
- 2013年
- 元认知策略指学生利用认知过程中获得的知识,通过确立学习目标与计划,监控学习过程和评估学习结果等手段来对自己整个学习过程进行有效监视及控制的策略。对于具备一定经验和智力的成人学生来说,在二语习得过程中使用元认知策略,能帮助他们更高效地开展学习。如何在教学过程中活用建构主义理论和元认知策略,指导网络与课堂英语教学活动的开展,进行混合式教学设计,使成人学生能充分发挥其主观能动性,达到自主学习和教师指导下的学习相结合,是一个非常值得探讨的问题。本文中,笔者尝试以电大开放教育本科英语专业跨文化交际课程为例,将建构主义、元认知策略与英语混合式教学相融合,探寻适合开放教育英语专业的课程教学策略设计。
- 方轶群
- 关键词：建构主义
- 电大教育与教育大众化中的教育公平被引量：4
- 2006年
- 教育公平是实现社会公平的重要工具。在实现高等教育大众化进程中,我国的高教教育尚存在着一定的教育不公平。基于现代网络信息技术的电大教育在高等教育大众化进程中实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识电大发展定位、高等教育大众化中教育公平的要求基础上,深入探讨电大教育的教育公平功能对实现整个高等教育的教育公平意义重大。
- 华芳英方轶群
- 关键词：高等教育教育公平教育大众化
- 关于标准分原理应用于广播电视大学学生成绩评价的研究被引量：2
- 2011年
- 在广播电视大学奖学金评选过程中,学生成绩一直以来是评价其学习成果的重要标尺。以往惯用的是将各科成绩简单相加得到总分,并对总分进行排序的评价方法,但由于各科试题具有不相同的难度,学生具有不相同的各科成绩分布,用不具有可加性的原始分数的相加结果,来反映一个学生的整体学习水平缺乏科学性和客观性。而本文引入的标准分制度,采用通过原始分推导出来的相对地位量数,将原始分转化为参照点相同的分数,对于学生学习水平在班级中的位置给予了更加合理、客观的评价。
- 方轶群史先平
- 关键词：标准分
- 依托实践基地,转变实践模式,提升英语教学质量
- 2008年
- 在电大开放教育所提供的教学空间内,除了传统的课堂讲授方式以外,如何为学生创造获取知识、运用知识的实践环境成为了关键的环节和重要的课题。本文根据电大开放教育英语专业的特点,利用校外实践基地,在实践过程中探索电大系统成人开放教育英语专业实践性教学环节的实施,改革传统的接受型实践活动,探索新的输出型实践活动的开展方法,提高学员理论联系实际、综合运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。
- 朱桃英方轶群李师君
- 关键词：电大开放教育英语专业实践性教学
- Voicethread在开放教育英语口语教学中的应用——以嘉兴广播电视大学为例
- 2018年
- 开放教育英语口语的教学一直存在着缺乏交流练习机会、语言输入输出不足的问题。而基于Voicethread的口语教学,恰好可以弥补这一不足。经过教学试验发现,引入Voicethread云平台和数字故事的教学方式,能弱化学生紧张感,帮助学生克服交流时的羞怯退缩心理;提供更多实时、非实时口语练习机会,增加语言输入输出;帮助学生整合多种感官的学习经验,增强学生的记忆力;增加学生语言学习的成就感、主动性和独创性,为开放教育背景下的教与学提供新的思路。
- 方轶群
- 关键词：开放教育英语口语教学
- 成人英语自主学习能力评价体系的构建
- 当前在中国，随着终身教育和学习型社会理念的盛行，自主学习这一主题成为开放教育中不可或缺的一部分。开放教育的教学模式要求所有的教学活动都必须以学习为中心，以学习者为中心，以帮助学生达到自主学习的目的，英语自主学习能力对于每...
- 方轶群
- 关键词：成人教育英语学习开放教学模式自主学习能力教学评价
- 文献传递
- 基于建构主义的开放教育英语课堂导学策略设计被引量：2
- 2012年
- 建构主义主张:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。这种学习观强调学习的主动性、社会性和情境性,与电大开放教育的理念和英语语言教学的特点不谋而合,对当前的教学改革具有十分重要的意义。如何活用建构主义理论指导教学活动的开展,使成人学生真正成为知识信息的加工主体,达到良好的学习效果,是一个非常值得探讨的问题。在此,笔者尝试以开放教育本科高级时事英语课程为例,将建构主义、开放教育学习特点与英语语言教学融合起来,探索适合开放教育英语专业的面授课课堂导学策略设计。
- 方轶群
- 关键词：建构主义开放教育语言教学导学策略
- 基层电大课堂教学模式多样化研究被引量：2
- 2016年
- 开放教育试点工作以来,各基层电大一直致力于课堂教学模式的改革创新和探索。当前,我们应当厘清学校现有专业的教学特色,从不同的专业和学生实际出发,寻找多样化的课堂教学模式。经过一系列课堂教学模式的设计和试点,嘉兴电大进行了预约教学、AB班教学、课程群教学、大班上课小班研讨等七种试点和改革。研究发现,预约教学试点后,平均到课率明显提高,从2015年上半年的27%上升到42.2%。当然,这些试点也存在学生参与度不高和效果不理想的情况。
- 严娟娣方轶群尹亚姝李张张陈慧婷
- 关键词：基层电大课堂教学模式
- 成人英语自主学习能力评价——基于三维模型的框架设计被引量：5
- 2016年
- 自主学习能力对于每一个英语学习者来说都至关重要,如何科学评价成人英语学习者的自主学习能力这一问题至今仍有待解决。本研究以嘉兴广播电视大学的260名非英语专业学生为研究对象,以Benson的自主学习理论为基础,设计了一份包含对学习内容的掌控、对认知过程的掌控和对学习过程的掌控三个维度的英语自主学习能力评价问卷,通过对问卷调查结果的探索性因子分析,构建了一个三维九因子的评价体系,这九个因子分别为学习目标和内容认知因子、被动学习内容选择因子、学习渠道选择因子、认知策略使用因子、自我监督因子、自我反思因子、学习过程宏观管控因子、非认知性因素管理因子和学业求助因子。数据分析结果表明,本研究所构建的评价体系具有较高信度和效度,能反映成人英语学习者的英语自主能力结构,可为全国各电大的成人英语自主学习能力的量化评价提供有价值的参考。
- 方轶群
- 关键词：自主学习能力成人学习者
- 开放教育模式下成人英语学习特点的调查与研究被引量：2
- 2010年
- 近年来,随着中央广播电视大学开放教育人才培养模式改革的发展,本校开放教育英语专业学员人数逐年增多。但随着注册学员人数的增长,流生问题也越来越突出。为了摸清目前本校学员学习现状,了解电大成人学员英语学习的特点,找到流生问题的根源所在,作者随机抽取了本校100名英语专业的本专科学员进行了调研,调查分析了电大成人英语学习的特点及成人学习英语具有的优劣势因素,并对调查结果进行了分析归纳。通过调研,作者发现影响成人学员英语学习的因素主要为动机,英语基础,学习方法,外部环境以及心理因素,并根据以上因素提出了关于开放教育模式下成人英语学习几点建议。
- 方轶群朱政贤
- 关键词：开放教育成人英语学习
