目的探讨母子交流时间对婴幼儿认知发育影响,为科学育儿提供科学依据。方法选择江苏省淮安市城区和乡镇医院各一个点作为项目点,随机抽取2-30个月婴幼儿共140名。家长填写儿童个人及家庭社会环境问卷,专业人员采用《贝莉婴幼儿发育量表》对儿童进行认知发育评估。结果入组儿童平均年龄（12.52±7.78）月龄;男童占52.9%;城区婴幼儿占74.6%;智力发育指数（mental development index,MDI）为104.16±13.036,运动发育指数（psychomotor development index,PDI）为103.34±11.431。城市与乡镇婴幼儿的MDI无统计学差异（103.27±13.81vs 106.20±9.95,F=3.36,P=0.250）,城市婴幼儿PDI为101.92±12.01,显著低于乡镇婴幼儿PDI 106.51±8.09（F=7.31,P=0.013）。父亲文化程度不同,儿童的MDI存在差异（F=2.71,P=0.047）。城乡差异、父母文化程度和家庭结构等因素对母子交流的影响无统计学差异。母子交流时间越多,婴幼儿智力发育指数越高（F=3.28,P=0.023）,且多元线性回归显示控制儿童年龄、性别、父亲文化程度等相关因素后,母子交流仍是婴幼儿MDI的独立影响因素。结论母子交流时间对婴幼儿认知发育尤其是智力发育指数有显著的促进作用。
目的探讨婴幼儿认知发育的相关影响因素。方法于2012年11月-2013年3月随机抽取日照市城区和乡镇医院各一个点作为项目点,共抽取2～30个月婴幼儿118名。以问卷形式对家长进行家庭社会经济状况调查;同时采用贝莉婴幼儿发育量表婴幼儿进行认知发育评估。结果婴幼儿平均年龄(12.52±7.94)个月,男婴占55.9%,城市比例为47.5%。智力发育商数(Mental Developmental Index,MDI)为109.97±16.88,运动发育商数(Psychomotor Development Index,PDI)为108.18±13.76。婴幼儿年龄、城乡、家庭其他成员和婴幼儿交流时间,母亲受教育程度对MDI有显著预测作用;对PDI有显著预测作用的有城乡、出生体重、母亲受教育程度。结论家庭环境因素诸如母亲受教育程度、城乡、亲子交流时间尤其是家庭其他成员与儿童交流时间对婴幼儿认知发育起着重要作用,加强对母亲低学历家庭、农村婴幼儿的关注和监测十分必要。
目的探讨反馈式家庭干预对婴幼儿语言和认知发育的影响,以及这种干预方式的可行性和家长的接受度。方法以22名4～30月龄的语言发育正常儿童及其家庭为研究对象。入组后,对儿童进行为期6个月的反馈式家庭干预,干预前后应用"贝利婴幼儿发育量表(Bayley Scales of Infant Development-I,BSID)"评估其语言和认知发育,父母填写反馈问卷。结果通过为期6个月的家庭干预,90%以上的家长认为LENA录音容易实施,不影响其日常生活;在各项干预措施中家长培训对其帮助最大,其次是LENA录音;经过1个月干预,22名儿童的成人-儿童对话轮换数较基线提高9%,前3个月平均增长6%;基线时对话轮换数较低的50%一组,在干预后1个月和前3个月时分别提高34%和26%。22名婴幼儿的智力发育指数(mental development index,MDI)平均提高19.69±16.91,差异有高度统计学意义(P<0.001)。结论反馈式家庭干预有较好的可行性和家长接受度,并可有效促进正常发育婴幼儿的语言和认知发育。
