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张馨引

作品数:5 被引量:7H指数:2
供职机构:中国地质大学江城学院更多>>
相关领域:语言文字文学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇学理
  • 1篇英语发展
  • 1篇英语名词
  • 1篇英语能力
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习水平
  • 1篇支架式
  • 1篇中风
  • 1篇外语
  • 1篇联姻
  • 1篇名词
  • 1篇焦虑
  • 1篇焦虑度
  • 1篇交际
  • 1篇交际法
  • 1篇教学法
  • 1篇教学理论

机构

  • 5篇中国地质大学
  • 1篇中国地质大学...

作者

  • 5篇张馨引
  • 2篇张慧
  • 2篇王伟
  • 1篇张晋

传媒

  • 2篇海外英语
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇英语广场(学...
  • 1篇湖北经济学院...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 3篇2010
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
“词块教学法”与“支架教学理论”的完美联姻被引量:3
2011年
背景词块教学法最早由语言学家Michael Lewis提出。他的这一理论的提法是对早前学者对词块理论的总结及深化。"支架式"教学法则是以Wood(2001)提出的"支架理论"(scaffolding theory)为基础。他们认为,"
张馨引王伟
关键词:词块教学教学理论支架式教学法英语能力
On the Style of Robert Penn Warren's "Bearded Oaks"
2010年
Robert Penn Warren(1905-1989) is one of twentieth-century America's most distinguished men of letters.Honored with three Pulitzer Prizes,Warren is the only writer who has been a Pulitzer Prize winner in two different genres-poetry and fiction.In 1986,Warren was crowned as the first American Poet Laureate.Though he is a Renaissance man of letters in many genres,the central thrust of Warren's literary career lies in the field of poetry.Love and knowledge are the two themes which penetrate his sixty years' poetic career.Based on textual analysis,applying the method of close reading,the present study intends to explore the sound patterning,metaphor,tension and the technical devices which reinforce the theme of love and knowledge in the poem of the Bearded Oaks.
张慧张馨引
关键词:OAKSSTYLE
交际法在我国高校口语教学中风雨三十年被引量:3
2010年
交际法自二十世纪七十年代末产生以来,便风摩全球,影响深远,已成为世界上影响最大的教学法流派之一.交际法对我国第二语言教学产生很大影响,受到我国外语教学界的重视.拟对30年交际法研究的现状进行系统的综述,期望对英语教学研究有参考作用,考察以中国期刊全文数据库1983年至2009年350余篇相关文献为基础.
张晋张馨引
关键词:交际法外语教学
从英语发展史的角度看英语名词的发展被引量:1
2010年
名词属实词类,是整个英语词汇的重要组成部分。英语的发展在某种意义上来说直接影响着英语词汇尤其是名词的发展。在英语发展的整个进程中,先后经历了古英语时期、中古英语时期、现代英语这三个主要的时期。在每个时期发展的过程中,不同国家的入侵对英语的词汇尤其是名词都产生了重要的影响,极大程度的丰富和发展了英语的名词;不同时期的英语名词具有不同的构成方式和不同的特点,该文也将着重介绍古英语时期、中古英语时期和现代英语名词的不同构词方式和特点;最后,将着重介绍中国的发展对英语名词所作的贡献。
张馨引张慧
关键词:英语发展英语名词构词
学习者个体焦虑度对英语学习的影响
2014年
通过对学习者焦虑感的理论研究,提出学习者个体的焦虑感与学习者的英语水平呈负相关的假设,并对学习者进行有关焦虑度的问卷调查,结合他们的焦虑度值和英语学习水平,进行相关性、t-检验、回归分析等数据统计,从学习者和教师两方面就如何降低焦虑度,如何将抑制型焦虑转变成促进型焦虑提出相应的对策。
张馨引王伟
关键词:焦虑英语学习水平
共1页<1>
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