张豪林
- 作品数：18 被引量：18H指数：3
- 供职机构：河北省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校教学评价问题研究被引量：2
- 2013年
- 目前,高职院校实施的教学评价方法一般是量化方法。这种方法存在不少弊病,难以体现出教师的真实水平。应探索更为合理的、反映教学本质的、非量化的评价方法。
- 张豪林李敏许丽遐
- 关键词：教学评价非量化高职院校
- 准确把握主题 提高教学效率
- 2012年
- 近年来,对于文本主题的解读大致有三种观点:文本原意;多元解读;多元有界。文本主题虽有四种定义,其实不外乎两个方面——作者原意和文本原意。探讨两者的关系发现它们的本质相同。获取文本主题的途径就是细读文本,那种任意多元解读文本主题的观点确有偏颇。当主题与我们的意识形态发生冲突时如何处理,尚需学界进一步研究。
- 张豪林李敏
- 关键词：文本主题课堂效率
- 语文选拔考试如何为素质教育服务被引量：1
- 1998年
- 语文选拔考试如何为素质教育服务河北省教育科学研究所张豪林２区分度不理想。１９９７年高考语文试卷中个别题目区分度不好，主要原因是试题难度过大。从高考语文的实践来看，难度过大时，区分度往往不好，难度适中则标准差较大，区分度较好。从教学实际来看，某些测试...
- 张豪林
- 关键词：选拔考试口语测试素质教育服务区分度九年义务教育听力测试
- 高职教育定位的思索被引量：1
- 2015年
- 高职教育定位研究一直在进行,高职院校在办学过程中也在逐步探索高职定位,至今似乎已有定论,但目前在体现"高等"含义上显得不足。"高等"可在高层次的专业理论和文化素质,高层次的专业技能两方面体现。
- 李敏张豪林
- 关键词：高职教育
- 简析河北省中考语文试题的心理因素
- 2001年
- 河北省中考语文试题除具有选拔功能外,还对初中语文教学起着很重要的指导作用.对中考语文试题中的心理因素做一简要分析,有利于指导教师在语文教学活动中,有意识地研究学生在学习语文过程中的心理因素,把握学生在学习语文过程中的各种心理活动规律,从而改进自己的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感,帮助学生掌握科学的学习方法,从而更有效地提高语文教学质量.
- 张豪林
- 关键词：中考语文试题评析心理因素
- 拓展教学内容 提高语言能力——兼谈初中语文的语法和修辞教学被引量：4
- 2010年
- 在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高。其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来。
- 张豪林
- 关键词：初中语文课程语法教学修辞教学
- 河北省初中语文考试现状及趋势分析
- 2013年
- 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2012年河北省中考语文试题在不断完善的基础上，逐渐走向成熟和定型，
- 张豪林
- 关键词：初中语文升学考试
- 河北省初中语文考试评价应对策略研究被引量：1
- 2013年
- 河北省初中语文考试评价的原则 课程改革十多年来，河北省初中语文学科的考试评价（以中考为代表）始终在《义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）的指导下进行，同时又通过《中考文化课学科说明》（以下简称“考试说明”）对考试评价的内容加以具体化、精细化，一些向课外拓展的内容和当年将要有重大变化的部分，都会在“考试说明”中加以体现。例如，2009年要扩大文言文的考查范围，于是在“考试说明”中就明确增加了三篇文言文篇目，并在当年的考试中考到了其中的一篇，所以，“考试说明”的指向性非常具体和明确，要认真学习并加以落实。每年的中考命题都要遵循一定的命题原则，了解这些原则，可以消除对中考命题的神秘感，能使复习更有针对性，并能提高复习的效率。
- 张豪林
- 关键词：初中语文考试评价
- 语文试题精选
- 2013年
- 积累与运用
- 张豪林张润垚
- 关键词：试题精选语文
- 浅谈初中古诗意义的教学被引量：3
- 2015年
- 初中古诗教学状况并不十分理想,学生对古诗意义不够理解,这影响了对古诗的欣赏。对古诗教学的方法有一些学界较为认同,如朗读或吟咏、赏析诗歌、营造意境、背景介绍等,这些方法对理解全诗的主旨大意的确不可或缺,但对于具体词句的理解却爱莫能助。学生对古诗意义理解的问题主要存在于词句意义和主题思想两个方面,教师在教学古诗时往往忽视落实到字词意义。
- 张豪林
- 关键词：古诗教学方法口译
