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张朝燕

作品数:16 被引量:35H指数:3
供职机构:长春师范学院更多>>
发文基金:吉林省教育科学规划课题国家高技术研究发展计划辽宁省自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 9篇理学
  • 7篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇建筑科学
  • 1篇农业科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 5篇数学
  • 4篇教学
  • 3篇等式
  • 3篇教育
  • 3篇不等式
  • 2篇定理
  • 2篇信息技术
  • 2篇数学教学
  • 2篇课程
  • 2篇积分
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  • 1篇单形
  • 1篇等价
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  • 1篇动力方程
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
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  • 1篇义务

机构

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  • 1篇东北师范大学
  • 1篇吉林农业大学
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作者

  • 16篇张朝燕
  • 3篇赵虹
  • 2篇陈岩
  • 2篇王恩权
  • 2篇周巧姝
  • 2篇张朝凤
  • 1篇张忠毅
  • 1篇王春艳
  • 1篇吕显瑞
  • 1篇王志军
  • 1篇余瑞芬
  • 1篇谷文祥
  • 1篇周军
  • 1篇李校堃
  • 1篇姜慧
  • 1篇李强

传媒

  • 9篇长春师范学院...
  • 2篇辽宁师范大学...
  • 2篇吉林大学学报...
  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇现代中小学教...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 8篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇1995
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高等数学课多媒体教学的研究与实践被引量:8
2008年
多媒体作为现代化的教育技术,为高校数学教育提供了新的平台。通过对高等数学课多媒体教学的发展现状及其优势的分析,认为数学教师恰当选择并使用多媒体技术进行辅助教学,将有助于教学质量的提高,改善教学环境,取得较好的教学效果,进一步推动教学改革。
周巧姝张朝燕
关键词:高等数学多媒体教学
一类方程系统的中心焦点判定问题
2005年
就y·=-∑4i=1αixi-(∑2i=0αixi)y,x·=y类方程的中心焦点判定,给出了2个判定定理.通过直接计算,可简化对此类系统的中心焦点的判定.
张朝燕张朝凤余瑞芬
关键词:中心焦点判定判定定理
新课程给教师提出的新任务
2004年
基础教育课程改革,要求教师提高素质,更新观念。本文就新课程的理念下,对数学教师的教学工作从三个方面即:内容、方法及模式作以分析,从而提高教师的专业化水平,使新课程得到更好地实施。
张朝燕赵虹
关键词:数学教师基础教育课程改革教学工作
新编初中几何体系的建立方法和逻辑结构
1995年
新编初中几何体系的建立方法和逻辑结构张朝燕现行九年义务教育中学几何教材体系的建立,基本上采用欧几里得的实体公理化方法。即选取少数公理作为定义、推理的基础,又适当地、合理地利用一些图形的直观事实,依据逻辑原则和几何学的内在规律建立的;这样建立的体系虽不...
张朝燕
关键词:初中几何公理化方法中学几何九年义务教育逻辑结构
Cauchy不等式指数与积分的改进
2004年
本文在Cauchy不等式的指数和积分推广一文的基础上,对著名的Cauchy不等式的指数和积 分方面的不等式性质做出了新的改进形式。
张朝凤张朝燕王恩权
关键词:CAUCHY不等式积分不等式性质
现代教育信息技术在数学教学中的应用被引量:9
2009年
新课改实施以来,以计算机为核心的现代信息技术在中学数学教学中的应用显得尤为重要。它能为新型教学结构的创建提供理想的教学环境,也能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。本文阐述了现代信息技术在初中数学新课程教学中应用的一些做法。
陈岩张朝燕周巧姝
关键词:信息技术数学新课程教学应用
测量不确定度评定及其数学模型的建立被引量:3
2003年
本文提出了用建立数学模型的方法对测量过程中的不确定度进行评定的思想,把能够用统计分析计算的不确定度和不能用统计分析方法计算的不确定度统一在数学模型中,进而使评定过程简化,使评定结果准确。
张朝燕
关键词:测量不确定度评定数学模型统计分析计量学
Cauchy不等式的指数和积分推广被引量:1
2004年
本文给出了几个定理及推论,对著名的Cauchy不等式的指数和积分情形不等式,做出了几 种推广。
张朝燕王恩权
关键词:积分不等式自然数
二阶矩阵的n次方和n次方根被引量:1
2006年
利用Chebyshev多项式讨论了二阶矩阵的n次方的各元素的表达式和其n次方根的存在条件.
赵虹张朝燕
关键词:CHEBYSHEV多项式二阶矩阵
信息技术对于数学教学整合理念下的教学研究被引量:1
2008年
本文从信息技术与数学教学整合的状况入手,讨论了信息技术与数学学科整合理念下的教学的特点、意义,提出了相应的教学实施方略,并对课程整合的内涵、形式等方面进行了理论分析和教学实践研究。
张朝燕张忠毅陈岩
关键词:信息技术数学教学
共2页<12>
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