张学忠
- 作品数：7 被引量：11H指数：1
- 供职机构：重庆市巴蜀中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 实现学生个性化成长的立体式育人模式建构
- 2021年
- 育人模式是一所学校教育活动的精髓,也是其改革的灵魂所在。它关系到如何提升学校的教育质量,培养合格的人才,凸显学校的办学特色。重庆巴蜀中学以“挖掘潜能,张扬个性”为育人理念,通过“一个核心、两个贯通”为突破口,实施了实现学生个性化成长的立体式育人模式,获得了可持续发展,被社会称为“巴蜀现象”,被誉为“重庆市普教系统的一面旗帜”。
- 王国华舒义海刘雅林张学忠周刘波韩武红
- 关键词：个性化成长
- “131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例被引量：9
- 2013年
- 校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发展和学生发展的需求。重庆巴蜀中学根据自己的资源优势和时代特征开发出"131"校本课程体系,尝试提出校本课程的理论构建和实践策略。
- 王国华费春斌张学忠
- 关键词：校本课程
- 任务驱动视野下的问题引领与思维对话——通过“生活热点”探究“整本阅读”的有效性被引量：1
- 2018年
- “整本阅读”的“整”是意义的整合，思考的延续，思维的碰撞。它关注学生成为对话的主体，平等自然；也关注老师选择有效嫁接学生思维的话题，产生意义；更要求师生、生生、生本在思维碰撞与多重对话中，启发学生思维。本文主要论述了整本阅读教学的必要性和突破口，分析了学生进行整本阅读时存在的问题，以及整本阅读教学中，学生以怎样的身份参与，教师以哪些话题导入，大家以什么样的方式推进等。
- 张学忠周斌谢艳平
- 关键词：情境性共生性思维对话
