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张咏梅

作品数：6 被引量：38H指数：4
供职机构：四川大学生命科学学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金国家精品课程建设项目成都大熊猫繁育研究基金更多>>
相关领域：生物学文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇生物学
  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 4篇生物学
  • 4篇细胞
  • 3篇细胞生物
  • 3篇细胞生物学
  • 3篇课程
  • 3篇课程建设
  • 2篇教材建设
  • 2篇教学
  • 1篇大熊猫
  • 1篇低强度微波辐...
  • 1篇学理
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型教学
  • 1篇研究型教学理...
  • 1篇人精子
  • 1篇生物学效应
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇团队建设
  • 1篇染色

机构

  • 6篇四川大学
  • 1篇成都动物园

作者

  • 6篇张咏梅
  • 5篇王喜忠
  • 4篇邹方东
  • 3篇杨军
  • 2篇王子淑
  • 2篇陈文元
  • 2篇王保义
  • 2篇李娟
  • 1篇李虹
  • 1篇王亚军
  • 1篇童英
  • 1篇陈红卫
  • 1篇费立松
  • 1篇王长广
  • 1篇宋云芳
  • 1篇何光昕
  • 1篇王登本
  • 1篇彭锐

传媒

  • 2篇四川大学学报...
  • 1篇生命的化学
  • 1篇生物物理学报
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇高等教育发展...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇1999
  • 1篇1997
  • 1篇1996
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
让学生忙起来、让课堂活起来的“细胞生物学”一流课程建设被引量：3
2020年
四川大学"细胞生物学"课程于2004年荣获"国家精品课程"称号。随着互联网技术与教育教学的不断融合,细胞生物学课程建设开始转型升级,注重课程资源共享与在线开放,并先后于2016年荣获首批"国家级精品资源共享课程"称号,2017年荣获首批"国家精品在线开放课程"称号。本文主要从课程团队文化传承、课堂教学模式创新、考核与学习评价机制创新、立体化课程与教材建设等方面对"细胞生物学"一流课程建设情况进行概述,以期对后疫情时代各高校细胞生物学课程建设与人才培养提供一些启示。
邹方东杨军张咏梅李娟彭锐
关键词：细胞生物学课程文化考评方式教材建设
脉冲电磁场对人血细胞膜的影响被引量：4
1999年
红血细胞经脉冲电磁场照射后，质膜耐低渗能力下降，最大脆性升高；电镜扫描发现人成熟红血细胞变成球形；Ｔ淋巴细胞膜表面绵羊红血细胞受体受到影响，导致淋巴细胞与绵羊红血细胞形成玫瑰花结的能力显著下降．
邹方东王喜忠王子淑张咏梅陈文元王保义
关键词：脉冲电磁场细胞膜生物学效应
BrdU诱导大熊猫染色体脆性位点的研究被引量：3
1997年
以培养的大熊猫外周血淋巴细胞为实验材料，研究了ＢｒｄＵ所诱导的大熊猫染色体脆性位点．结合显带技术，初步确定了脆性位点在染色体上的分布及其出现频率等．不同的脆性位点，其表达频率会出现显著差异．其中，Ｎｏ．２染色体着丝粒处的脆性位点对ＢｒｄＵ极为敏感，表达频率高达４０％．此外还就ＢｒｄＵ诱导脆性位点的机理进行了初步的探讨．
王亚军钱永胜王喜忠陈文元王子淑张咏梅费立松何光昕宋云芳陈红卫
关键词：BRDU大熊猫染色体脆性位点
“细胞生物学”课程建设及研究型教学理念在本科教学中的实践被引量：4
2005年
在我国基础科学发展规划中，细胞生物学被列为生命科学的四大基础学科之一。我校细胞生物学课程作为生物学基地开设的专业基础课，在“国家理科基地创建名牌课程项目”规划中以面向21世纪课程体系与教学内容改革计划的一部分纳入基地总体建设目标，并于1998年第一批被评为国家理科基地创建名牌课程。按照把教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、
王喜忠邹方东张咏梅李虹童英杨军
关键词：细胞生物学课程建设研究型教学
低强度微波辐射对人精子非热生物效应的研究被引量：20
1996年
选用频率２４５０ＭＨｚ分别在３、５、７、９ｍＷ／ｃｍ２的功率密度，使用新型宽带横电磁传输室（ＢＴＥＭＣＥＬＬ）辐射人精子１小时，我们发现只有５ｍＷ／ｃｍ２的强度对人射子的活动度、存活率、畸形率又穿卵率有显著的影响，这表明在５ｍＷ／ｃｍ２附近存在明显的功率密度窗效应。同时还发现，７ｍＷ／ｃｍ２组的精子的染色体出现畸变。最后对实验结果进行了讨论。
王保义王长广王登本王喜忠张咏梅
关键词：人精子
“细胞生物学”精品课程建设的探索与实践被引量：4
2010年
文章就四川大学“细胞生物学”精品课程建设的探索与实践进行了初步总结，指出教学团队建设是精品课程建设的驱动力，是精品课程可持续发展的基础；教材建设，有利于教学内容与时俱进、适应学科的迅猛发展；“探究式”教学方法有利于促进学生“知识、能力、素质”全面协调发展。
邹方东李娟杨军张咏梅王喜忠
关键词：教师团队建设教材建设探究式教学
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