张丽萍
- 作品数：11 被引量：31H指数：4
- 供职机构：湖南科技大学物理与电子科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 论高校专业资料室为学科建设服务被引量：1
- 2009年
- 论述了专业资料室为构建学科文献信息服务的优势,探索了专业资料室如何更好地为学科建设服务。
- 宋力肖巧玲王文韫张丽萍
- 关键词：专业资料室学科建设信息服务
- 论解释学的教学语用学意蕴被引量：2
- 2008年
- 解释学是一门专门研究意义、理解与解释问题的学问,其教学语用学意蕴主要体现在:解释学注重解释和凸显原意,为实现师生话语理解提供了理论基础与方法论支持;解释学强调此在,关注生命,为实现师生自我理解开辟了道路;解释学重视历史效果,提倡视界融合,为实现师生相互理解奠定了基础。
- 张丽萍
- 关键词：解释学意蕴
- 教育科研评价研究的基本理路被引量：1
- 2007年
- 教育科研评价近年来日益引起国内外教育学人的关注和重视,其研究的理路可以沿着问题的提出、概念的厘定、研究的范畴以及研究的意义来展开。问题的提出主要分析国内外研究现状;概念的厘定指出教育科研评价是教育评价的一个分支学科,是借助行动研究和现代教育评价手段,对教育科研课题的申报、实施、投入、产出、成果以及成果推广、应用等环节进行价值判断的过程;研究的范畴主要就教育科研评价的理论基础与实践基础、结构与功能、原则与方法、过程与调控、指标与设计、信度与效度等范畴展开讨论;研究的意义主要探讨了教育科研评价研究的理论意义与实践价值。
- 李三福张丽萍
- 关键词：教育科研评价
- 立方晶体的重位点阵和O-点阵研究
- 2006年
- 对描述界面结构的两种理论模型重位点阵和O-点阵进行了研究,计算出了界面两侧简单立方晶体处于重位取向时两点阵之间的转换矩阵,重位点阵和O-点阵的基矢,并且推导了正交坐标系中绕空间任意轴旋转的对称操作矩阵。
- 蔡静张丽萍
- 论教师的教学机智及其培养被引量：7
- 2008年
- 教学机智具有实践性、创新性、情境性、直觉性、独特性等特征,可把它分为处理教学疑难的机智、处理偶发事件的机智、处理自身失误的机智以及教学结构的布局机智、教学节奏的调控机智、教学气氛的创设机智等类型,可以通过提高教师的思维能力与应变能力、创新能力和反馈能力、掌握教材的能力与语言表达能力等方式来培养教师的教学机智。
- 张丽萍陈灿
- 关键词：教师教学机智
- 论普特南内部主义实在论的源流
- 2004年
- 内部主义实在论从其理论渊源来说,远者可追溯到康德主义,近者受培斯基、戴维森、古德曼等 人的影响较大,更直接的乃来自于对传统形而上学实在论的反判.从其发展走向看,呈现出走向人本主义和 回归生活实践两大趋势.
- 张丽萍
- 关键词：理论渊源
- 试论新课改背景下高师物理学专业课程设置被引量：3
- 2008年
- 新课改是基础教育领域的一场深刻变革,它给物理教师教育既带来了难得的发展机遇,又使其面临严重的挑战。在此背景下,高师物理学专业课程设置应遵循先导性、整体性、专业性、实效性等原则,体现课程结构板块化、板块结构网络化、网络配置均衡化的课程设置理路。
- 张丽萍
- 关键词：新课改高师物理学专业课程设置
- 教学语境的结构与功能探析被引量：8
- 2008年
- 教学语境是教学语用学研究的核心范畴之一,其结构由硬语境与软语境的相互联系、相互制约构成,其功能主要表现在教学语境是教学话语贴切得体的"引擎"、是教学话语意义生成的"温床"、是教学话语意义理解的"基础"、是教学话语主体活动的"舞台"等方面。
- 张丽萍李三福
- 关键词：教学语境
- 学生在综合实践活动中的主体性及其实现被引量：4
- 2006年
- 综合实践活动是教师与学生合作开发、共同设计、互动实施的课程,它基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了学生的主体性。在综合实践活动中实现学生的主体性,可以分别通过学生主动参与综合实践活动课程开发,自觉进行研究性学习,积极开展综合实践活动评价等途径达成。
- 李三福张丽萍
- 关键词：综合实践活动主体性
- 论普特南科学哲学思想形成、发展的学术历程被引量：1
- 2005年
- 普特南科学哲学思想的形成、发展经历了起转承合的学术历程,即起于立———建立科学实在论,转于破———扬弃科学实在论,承于卫———捍卫内部主义实在论,合于真———反璞归真,回到生活实践。并且每转向一个新的阶段,都是对原有思想或理论在更高层次或更高水平上的超越与发展。
- 张丽萍
- 关键词：科学哲学思想科学实在论扬弃主义
