宋红
- 作品数：12 被引量：50H指数：4
- 供职机构：北京大学医学部更多>>
- 发文基金：中国学位与研究生教育学会研究课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学师生关系中的制度建设
- 2013年
- 研究生与导师的关系是高等学校一项重要的人际关系,师生关系的好坏直接影响研究生的培养质量。构建和谐师生关系应重点强调制度建设,保护双方利益,强化研究生与导师的法制观念,树立规章制度的权威。
- 宋红王小军
- 关键词：导师
- SCI论文列为医学博士学位授予标准的利弊分析
- 2013年
- 目前各高校对科学博士学位授予标准趋同，对基础研究领域博士生均以发表SCI论文作为衡量博士学位质量标准，有合理性的同时又引发新问题的出现。随着社会发展，对创新人才培养的要求，需探讨多种途径提高博士培养质量。
- 宋红王晓军王青
- 关键词：博士学位
- 从科研管理的视角看导师与研究生沟通的重要性被引量：3
- 2014年
- 通过对北京大学医学部2013届毕业研究生问卷调查,从沟通的频度、方式、主动性、内容方面对研究生与导师沟通现状进行分析.本文强调了在科研管理中导师与研究生沟通的重要性,并建议从发挥导师主导作用、增强学生沟通主动性、管理部门积极促进三方面着手提高研究生与导师沟通效率和质量.
- 宋红王青王凤清段丽萍
- 关键词：沟通导师科研管理
- 临床研究生人文教育认识及课程的调查分析被引量：2
- 2015年
- 目的对临床研究生人文教育认识及人文课程情况开展调查，为学校人文课程建设提出参考建议。方法采用匿名问卷方式对北京大学医学部2014届临床研究生人文教育认识及课程进行问卷调查，共发放问卷514份。调查数据采用Epidata3．1进行双录入，应用SPSSl9．0统计软件进行描述性分析、卡方检验。结果6913％（167／241）的学生认为通过课程学习提升了“医生职业精神与素质”，52．7％（127／241）的学生认为提升了“医患沟通能力”；36．4％（174／478）的学生认为人文知识主要来源于导师的言传身教；31．1％（149／479）的学生认为人文教育最好方式是社会实践。59．7％（286／479）的学生认为人文课程教学最好方式是“课堂讲授与讨论相结合”。针对目前人文课程教育教学存在的主要问题，46．9％（113／241）的学生认为“课程种类少”、23．2％（56／241）学生认为“授课内容缺少实用价值”、23．7％（57／241）的学生认为“授课方法单一”。结论重视人文教育是提高临床研究生培养质量的重要途径，同时隐性课程也有助于临床研究生人文精神的塑造。开展人文课程教学的最好方式是课堂讲授与讨论相结合。人文师资队伍建设、人文课程研究、借鉴外部经验是加强人文课程建设的着力点。
- 宋红律颖贾金忠王青甄橙段丽萍
- 关键词：人文教育课程临床研究生
- 北京大学医学部在职申请临床医学博士专业学位实践被引量：1
- 2013年
- 1998年《临床医学专业学位试行办法》的实施，使临床医师在职申请临床医学专业学位成为培养医学应用人才的又一途径。通过对北京大学医学部在职申请临床医学博士专业学位的实践探讨，不断完善在职申请临床医学专业学位培养方式，加速培养能力强，素质高的医学专门人才，使高等教育为社会和经济发展提供更广泛的服务。
- 宋红王晓军
- 临床医学专业学位博士教育经历评价分析被引量：4
- 2013年
- 为满足社会需求，培养高层次临床医师，国务院学位委员会于1998年设立了临床医学专业学位。本文对已经获得北京大学医学部临床医学博士专业学位者展开调查，有针对性地探讨影响临床医学专业学位博士质量的因素及提高其培养质量的途径。
- 宋红王晓军贾金忠
- 关键词：问卷调查
- 从博士生导师选聘标准谈医学院校导师队伍建设被引量：2
- 2013年
- 在博士生的培养过程中,导师起着主导作用,导师的质量直接影响着博士生的培养质量。通过对6所多次获得医学门类全国百篇优秀博士论文院校博士生导师选聘标准的分析,提出加强导师队伍建设的措施建议,提高博士生培养质量。
- 宋红段丽萍王晓军
- 关键词：博士生导师导师队伍
- 北京大学医学部研究生导师培训制度的构建被引量：3
- 2012年
- 研究生导师的综合素质是关系到研究生培养质量的重要因素。为了提高研究生培养质量，加强研究生导师的综合素质，本文以北京大学医学部为例，探讨了加强研究生导师培训对于当前研究生教育的重要作用，阐述了北京大学医学部研究生导师培训制度的建设情况，并提出了相应的工作建议，以适应当前研究生教育快速发展的需要。
- 罗昊马文韬王晓军聂克珍宋红
- 学科发展视角下全日制临床医学博士专业学位教育的改革与发展被引量：10
- 2017年
- 目的分析我国全日制临床医学博士专业学位研究生培养存在的问题，探索提高全日制临床医学博士专业学位研究生教育质量，促进临床医学学科发展的措施。方法选择参加2014年临床医学博士专业学位授权点专项评估的5所医学院校，收集其2011—20i5年期间全日制临床医学博士专业学位研究生学科资源条件、招生规模、培养目标、课程设置、临床实践、科研训练等方面的基本资料，进行描述性分析。结果调查院校拥有附属医院校均为6．o家，20ll一2015年全日制临床医学博士专业学位报考人数增长了约1．5倍，调查院校较确立应用型人才的培养目标，实施课程学习、临床实践、科研与学位论文三段式培养方式。研究还发现不同院校间学科基础差异较大，师资水平参差不齐，生源质量有待提高，课程体系缺乏针对性，临床实践规范性不够，科研训练系统性不够等问题。结论建议从完善学科体系，适当提高招生规模，加强课程体系的针对性建设，完善质量评价考核体系。
- 贾金忠曹炜宋红段丽萍
- 全科医学硕士专业学位研究生培养模式思考被引量：10
- 2013年
- 全科医学是一门整合多种学科领域，以“为个人、家庭及社区提供基本卫生服务为目的”的临床学科。我国全科医学教育仍处于不断发展完善阶段。2011年国务院学位委员会批准在临床医学专业学位类别下增设全科医学专业学位，开始培养全科医学硕士专业学位研究生。通过对全科医学硕士专业学位研究生导师指导方式、课程设置、技能训练及考核方式进行探讨，针对全科医学硕士专业学位研究生培养模式进行深入思考。
- 宋红王晓军崔爽段丽萍
- 关键词：研究生培养专业学位
