宋秀平
- 作品数：11 被引量：45H指数：3
- 供职机构：复旦大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 中国英语语言教学模式新探索被引量：5
- 2009年
- 预置互动型焦点式任务型教学模式对当前的语言教学是一个有益的尝试。它克服了传统的语法翻译法的缺点,把语言形式的意义和形式自然地融合起来,既强调了交际——学习语言的目的,又不忽视学习者语言能力的培养。它强调了注意在学得中的重要作用,避免了学习者在交际的过程中忽视语言形式。这种教学模式比当前盛行的焦点式语言形式教学更进了一步,它预先设定目标语言形式,加强对目标语言形式的清晰度,并给出适当及时的反馈,在很大程度上避免了错误学得,从而更有效地提高学习者的语言能力。
- 宋秀平
- 关键词：教学模式
- 浅释“小句”被引量：2
- 2003年
- 本文阐述了小句的结构、类型和格分配,探讨了英汉小句的差异,认为小句的结构特点体现了语言学经济原则 的运用。
- 宋秀平
- 关键词：经济原则句子结构语言学语法
- 焦点式任务型教学被引量：1
- 2008年
- 本文介绍了焦点式任务型教学的定义,理论基础,优点,并用一则商务英语任务型教学的实例具体实施了焦点式任务型教学并谈及了设计焦点式任务型教学时应注意的问题。
- 宋秀平
- 议汉语的pro和PRO
- 空语类是转换生成语法研究的一个重要课题,PRO和pro在空语类中占有重要位置,也是空语类中最具有争议性的话题之一.汉语中的PRO和pro的研究成果并不多见,有些观点针锋相对,该文就此课题作了深入探讨,主要着力于汉语PRO...
- 宋秀平
- 关键词：空语类
- 文献传递
- 突显、输出和注意
- 这是一项如何有效促进焦点式语言形式教学的研究。该研究以写作任务为研究单位,以高中一年级的学习者为研究对象,采取多样化的研究方法(实验,问卷调查和访谈),分析了形式教学的根基“注意”,证明了不同类型的语言项目对注意的度有不...
- 宋秀平
- 关键词：突显学得
- 空主语(pro)在英汉中的不同参数设置被引量：2
- 2009年
- 文章介绍了管约论下空主语pro的特征和研究汉语空主语(pro)的意义,回顾和分析了众多语言学家围绕定式句与不定式句的激烈争论,论证了汉语中存在定式句与不定式句之分,并尝试提出了判定汉语不定式的标准,从而比较了英汉空主语(pro)存在理据的差异,进而比较了英汉空主语(pro)在约束机制和所指方面的异同。
- 宋秀平
- 关键词：空主语理据
- 突显、输出与词汇习得被引量：16
- 2010年
- 本实验比较了突显手段和输出手段在促进学习者注意和学得目标形式(词汇)方面的差异。旨在意义理解为中心的上下文中,设法把学习者的注意力有效地吸引到语言形式上来。结果证明:输出在目标形式(词汇)的注意和学得方面有不可或缺的作用。
- 宋秀平
- 关键词：突显
- 涉外经济合同翻译的理解与表达
- 2007年
- 经济合同是一种特殊的应用文体,它的最大特点就是用词准确与严谨。本文运用英译涉外合同的实例,从用词和表达两个方面论述如何准确严谨地英译涉外经济合同。
- 宋秀平
- 突显、输出和注意被引量：17
- 2009年
- 本研究比较了两种促进目标形式注意的手段——突显和输出，结果证明，两种手段结合时效果最佳。输出任务中的突显驱动了学习者对目标规则形成假设。语言教学不可忽视输出的作用，输出在促进对目标形式的深层次分析，提高注意度方面起着至关重要的作用。
- 宋秀平戴炜栋
- 关键词：突显
- 第二语言习得输入处理语法教学理论被引量：3
- 2007年
- 从认知的角度谈到了Krashen可理解输入假说的不足,并分析了输入的作用,介绍了输入处理语法教学的定义、理论基础,详述了其操作过程,探讨了输入处理语法教学比传统语法教学取得更好效果的原因,从而得出结论:输入处理语法教学不失为语法教学的一种很好的尝试。
- 宋秀平
