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宋怡

作品数：55 被引量：244H指数：9
供职机构：南京师范大学更多>>
发文基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地建设项目更多>>
相关领域：文化科学理学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>

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文献类型

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机构

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作者

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共 55 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
STEM教育愿景中的课程、教学与评价——基于美国《STEM2026:STEM教育创新愿景》报告被引量：14
2017年
STEM教育逐渐成为各国教育创新的主要战略,美英等发达国家都制定了以STEM教育为核心的发展政策,促进学生创新能力养成,为国家储备创新人才,以此确保国家安全和科技发展。2016年,美国教育部与美国教育研究协会联合发表了《STEM2026:STEM教育创新愿景》,描绘了在下一个十年美国如何继承已有成绩继续推进STEM教育的基本前景,并着重提出了STEM教育发展的六大愿景。其中基于"大挑战"的STEM课程、鼓励参与游戏化并具有挑战的STEM教学和关注创新与可操作性的STEM学习评价是STEM课程、教学及评价三大最核心领域的发展与挑战。通过分析研究美国STEM教育未来课程、教学及评价的重要转变,力图为我国STEM教育发展战略的规划与实施提供有益借鉴。
宋怡马宏佳祁宇
关键词：课程教学
VOSTS——一种新的STS观念测试工具被引量：7
2002年
STS教育被国际科学教育界公认为“对当今学生进行科学教育的最合适的方法” ,其课程特点和教学方法对传统的评价方式提出了新的挑战。STS教育的评价环节一直是科学教育领域的一个研究热点。本文介绍了国际上一种新的评价工具———STS观念调查表及其编制过程 ,并讨论了它的测试效度和特点。
周志华宋怡
关键词：测试工具STS教育教育评价
职前理科教师科学本质观的调查与分析被引量：1
2016年
高等师范院校的理科师范生作为未来理科教师的重要组成部分,研究其科学本质观对反思目前高等师范院校理科教师培养课程体系与教学模式的不足,构建有利于理科教师科学素养发展的创新课程体系具有重要意义。首先选取某所高等师范院校本科专业二、三、四年级的理科师范生作为研究对象,设计出理科师范生科学本质观调查量表,调查职前理科教师的科学本质观现状;然后从整体样本情况、年级、专业3个维度进行比较,分析职前理科教师科学本质观的特点及成因;最后以此为基础,提出几点对高等师范院校职前理科教师科学本质观培养的思考意见与建议。
丁小婷宋怡
关键词：科学本质观
后现代主义与化学课程改革被引量：2
2012年
回顾基础教育化学课程改革的十年历程,后现代主义课程观的基本观点对中学化学新课程有着非常重要的意义和影响。本文主要就后现代主义课程观对中学化学课程本质、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、课程与教学过程及师生关系等方面的影响和启示进行了阐释。
宋怡
关键词：后现代主义课程观化学课程改革化学新课程课程本质课程目标课程结构
适用于大学双语有机教学的原版教材——Organic Chemistry-Structure and Function被引量：1
2013年
双语教材开发和建设的滞后已经成为制约我国高校双语教学发展的客观瓶颈之一．当前的主要对策是选择原版英文教材，Organic Chemistry-Structure and Function是一本优秀的原版大学有机化学教材．
宋怡
关键词：原版教材教学发展双语有机化学教材英文教材教材开发
中加高中化学习题比较研究——以“物质与化学键”部分内容为例被引量：2
2016年
为了解中国和加拿大高中化学必修教材中习题部分的异同,本文选取加拿大安大略省Thornlea Secondary School 11年级教材《Chemistry 11》和我国人教版化学必修2中"物质和化学键"部分内容加以比较分析。从知识考查模块、学科核心观念、试题类型、评价方法等方面总结出加拿大高中化学习题具有促进科学思维发展、习题安排符合学习进阶、习题设计突出STSE理念、习题评价方式灵活多元等特点。加拿大化学习题编制方面的经验可为我国高中化学教学的习题编制、考试评价等方面提供有益启示。
宋怡葛彦君
关键词：高中化学习题
基于“合作学习”模式的化学教学设计——以《二氧化碳的性质》教学设计为例
2016年
在新课程改革的推动下,合作学习在我国基础教育课程中得到广泛的应用。教师在课堂教学中开展＂合作学习＂活动,打破了＂教师讲、学生听＂的教学定式,让学生主动学习和不断探究思考,提高课堂教学的有效性。
宋怡嵇黎茜
关键词：教学设计
共价键理论的教学地位、现存问题与解决策略被引量：4
2016年
分析了共价键理论教学中存在的问题,提出了相应的解决策略与教学建议：最先介绍价层电子对互斥理论、增加路易斯电子式的写法、采用多样化的图示多角度地呈现共价键的形成过程。
龙琪宋怡陈凯
关键词：无机化学价层电子对互斥理论
STEM素养视域下的科学教学:审思与重构被引量：12
2018年
STEM素养作为一个新的研究视角,为科学教育提供了新的范式,开辟了更广阔、更融合的视野。本文针对目前科学教学实践与研究中存在的问题,提出以STEM素养为基准,从跨学科整合的机制出发,对科学教学进行教学理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学空间和教学评价的重构,以改善当下的科学教学。在基于STEM素养的科学教学中,要正确认识STEM素养与学科核心素养的关系,在科学教学中引入科学本质观教育,认识到STEM教育的功利主义动因,同时提供指向STEM素养培养要求的教师专业发展支持。
宋怡
关键词：科学教学审思
由美国“国家科学教育标准”想到的——浅议化学实验教学中的探索性学习被引量：9
2003年
宋怡周志华
关键词：国家科学教育标准化学实验教学
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