孙艳超
- 作品数：14 被引量：37H指数：4
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 网络环境下成人学习网络学习中期的动机维持策略
- 2009年
- 学习动机是学习者学习的核心因素，是贯穿整个学习过程的一个持续性可激发性因素；它是一个由外驱力组成的动态过程，随着学习环境不同，动机的形成过程及其诱因也有所变化。网络环境下成人学习中期阶段，对学习动机起主要作用的是刺激和情感两个因素，可以尝试从以下两方面入手维持他们的学习动机，营造激励，互动的学习环境，创设枫极，友善的情感氛围。
- 孙艳超杜华
- 关键词：网络学习成人学习网络环境学习动机学习环境情感氛围
- 网络环境下成人学习动机策略研究
- 科技进步促发“学习革命”，知识经济催化“教育改革”。21世纪，人类进入了知识经济时代。它对人能力的更高要求引发了人们对新教育形式的渴求——为更多人特别是在职成人提供再学习机会的大规模教育。以计算机网络为主要载体的现代远程...
- 孙艳超
- 关键词：网络环境成人学习者
- 文献传递
- 美国研究生教育的领导地位及其面临的挑战被引量：2
- 2009年
- 众所周知,在最近的五十多年里,美国的研究生教育一直处于无可争议的领导地位。本文来自美国研究生院委员会针对美国研究生教育做的一项调查,它在综合分析最近半个多世纪里美国研究生教育优势成因的基础上,进一步指出其继续保持高质量所面临的挑战,同时阐述了美国研究生培养和学术研究系统的优势及其脆弱性,最后,指出美国研究生教育继续保持领先的必由之路,这对所有有抱负领导研究生教育的国家不无借鉴意义。
- 孙艳超
- 关键词：研究生教育
- 博客在网络教育中的应用研究被引量：4
- 2008年
- 博客作为E时代个性化的个人知识管理系统,正逐步被应用到教育领域。本文通过体验性的使用学习并及时加以反思总结,对博客及其在网络教育中的应用进行了探究,内容涉及到博客由来、博客与其他网络工具的区别及其在网络教育中的应用方式、前景等。
- 宋小荣孙艳超
- 关键词：网络教育电子学档
- 信息时代的通行证——河南省高师生信息素养的现状调查
- 2007年
- 数字化的生存环境使得信息素养成为信息时代的通行证,是每个公民必备的重要生存能力。高等师范院校学生作为未来的教师,信息素养至关重要。调查分析河南省高等师范院校学生的信息素养现状,明确其缺失与不足,探讨信息素养培养的策略,对适应高师课程改革、中小学信息技术教育发展、教师自身职业素养、教师专业化发展的要求具有特殊的现实意义。
- 杜华孙艳超
- 关键词：高师生信息素养信息素养培养
- 基于网络的成人学习初始阶段动机激发策略被引量：2
- 2008年
- 学习动机是学习者学习的核心因素。成人在网络环境下学习的初始阶段,态度和需求是影响其学习动机的两个主要因素,可以尝试从以下两方面激发他们的学习动机:一方面,帮助成人学习者树立积极态度;另一方面,识别并满足成人学习者的需要。
- 孙艳超
- 关键词：网络环境成人学习者动机激发策略
- 网络环境下成人学习中期阶段动机维持策略研究被引量：2
- 2009年
- 学习动机是学习者学习的核心因素,是贯穿整个学习过程的一个持续性可激发性因素,它是一个由内外驱力组成的动态过程,随着学习环境不同,动机的形成过程及其诱因也有所变化。网络环境下成人学习中期阶段,对学习动机起主要作用的是刺激和情感两个因素,可以尝试从以下两方面入手维持他们的学习动机:一方面,营造激励、互动的学习环境;另一方面,创设积极、友善的情感氛围。
- 孙艳超冯荣耀
- 关键词：网络环境成人学习者
- 真是“一图胜千言”吗?——兼评《计算机、可视化和历史学:新技术将如何改变我们对过去的理解》被引量：5
- 2010年
- 随着第四代计算机在上世纪70年代的出现,诸如概念图、地理信息系统、数据丰富的图表、三维信息空间和虚拟现实等可视化形式已迅速渗透到社会的各个领域,古老的历史学也不例外。
- 孙艳超
- 关键词：计算机历史学可视化虚拟现实信息空间
- 可视化工具支持的概念转变研究 ——以高一学生的热量和温度概念为例
- 概念转变是学习科学最为重要的研究领域之一,正越来越受到学界的关注。学生学习的科学知识经常以科学原理、规则和法则的方式进行描述,但对学生来说更重要的或许是理解科学模型。模型不仅包含科学规则,而且包含规则如何用、何时用的情境...
- 孙艳超
- 关键词：可视化工具热量温度
- 文献传递
- 网络学习初始阶段动机激发策略研究
- 2008年
- 学习动机是学习者学习的核心因素，是贯穿整个学习过程的一个持续性、可激发性因素。它是一个由内外驱力组成的动态过程，随着学习环境的不同，动机的形成过程及其诱因也会有所变化。在网络学习初始阶段，态度和需求是影响学习者动机的两个主要因素，文章从帮助学习者树立积极态度和识别并满足学习者的需求两个方面论述了如何激发其学习动机。
- 贾新梅孙艳超
- 关键词：网络学习学习者动机激发策略
