孙景翠
- 作品数：24 被引量：82H指数：5
- 供职机构：东北农业大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育学会教育科学研究规划课题黑龙江省社会科学基金黑龙江省教育厅资助项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学建筑科学更多>>
- 国有林区森林社会效益评价指标体系研究被引量：12
- 2010年
- 首先根据区域经济学的原理对＂国有林区＂进行界定,在此基础上试图提出一套国有林区森林社会效益评价指标标准。这个指标体系包括社会进文明步、人类健康、社会生活3个准则层的12项指标,给出了稳中有降指标的内涵和计算方法,介绍了评价国有林区森林社会效益的具体步骤。认为所给出的方法有助于完善森林效益计算与评价的技术理论。
- 孙景翠岳上植
- 关键词：国有林区指标体系
- 高等教育机构与区域创新系统中其他行为主体的联结被引量：2
- 2009年
- 通过对国内外区域创新系统的概念和内涵的梳理,界定了区域创新系统的涵义和特征,在此基础上分析了高等教育机构与区域创新系统中其他行为主体的互动关系,建立了高等教育机构与其他创新行为主体的联结机制,并概括出各创新行为主体之间几种常见的联结模式。
- 孙景翠岳上植谷学良
- 关键词：高等教育机构区域创新系统
- 基于人力资本产权的人力资源会计理论探析被引量：2
- 2007年
- 国内外学者对人力资本的定义尚没有统一定论，本文将人力资本定义为：人力资本是指产权主体为增加未来效用或实现价值增值，通过有意识的投资活动而获得的，凝结在人身上的知识、技术、信息、健康、道德、信誉和社会关系的总和。这一定义不仅体现了人力资本的“资本”特征与“人力”特征，而且涵盖了人力资本的“产权”特征。
- 孙景翠王林生徐丽
- 关键词：人力资源会计理论人力资本产权产权主体社会关系有意识
- 区域高等教育协调发展论
- 2009年
- 通过对我国区域高等教育发展的不协调现状描述,分析了区域高等教育发展不协调是由于经济、政治、文化、制度、地理和历史等多种因素综合作用的结果,在此基础上提出了区域高等教育的全面协调发展观。
- 谷学良王敏孙景翠蒋丽波李玉甫林艳
- 关键词：高等教育协调发展
- 基于分类经营的林业资金投入机制探讨
- 2007年
- 本文以林业分类经营为指导思想，根据生态林和商品林的不同价值属性特点，针对国家单一的项目投入形式，引入新的资金投入机制，以切实解决制约林业可持续发展的资金问题。
- 孙景翠
- 关键词：林业分类经营
- 区域高等教育投资主体的博弈分析被引量：1
- 2010年
- 区域高等教育的发展是多元投资主体共同作用的结果,各投资主体之间存在着错综复杂的关系,厘清这些关系对高等教育的发展有着至关重要的意义。文章首先介绍了博弈论的概念及基本要素,分析了高等教育的经济属性及区域高等教育投资主体的构成及其利益关系,在此基础上对高等教育投资主体进行了博弈分析,最后,提出了高等教育投资合理化的政策建议。
- 孙景翠
- 关键词：高等教育博弈分析
- 威斯康星思想下高等教育职能的实现机制
- 2010年
- 威斯康星思想是高等教育史上具有划时代意义的思想,它拓展了高等教育的职能,为高等教育机构与政府及企业之间的合作提供了有力的思想渊源。在这种教育观念的引导下,探讨了高等教育机构职能实现的主要机制。
- 孙景芬孙景翠关秀霞于彦
- 关键词：威斯康星思想高等教育
- 基于因子分析模型的上市公司经营业绩综合评价被引量：9
- 2004年
- 针对上市公司经营业绩评价问题,采用二阶段多元程序,应用因子分析模型,提出了对上市公司经营业绩综合评价方法.实证结果表明,基于因子分析的经营业绩综合评价方法是一种较为客观、全面的综合分析方法,它能更详细地为信息使用者如管理层、投资者、债权人等提供决策信息,为代理人的绩效评价提供依据.
- 李玉宝孙景翠
- 关键词：因子分析模型经营业绩评价实证分析
- 论审计假设体系的构建被引量：2
- 2007年
- 审计假设是对审计环境、审计实践中未能确切了解的事物或未知因素所作的合乎客观情况或发展趋势的判断或认定。它是构建审计理论结构的基石和要素,也是审计人员开展审计工作和做出审计结论的基本前提。审计假设具有客观性、公理性、推理性、动态修正性和实用性的特点。目前,国内外各种审计假设观点之间存在较大的差异,使得审计假设体系的构建问题难以达成共识,这就要求以动态发展观为思路,建立一个多层次、开放性的审计假设体系框架。
- 李晓兵孙景翠徐小雪
- 关键词：审计假设审计理论审计环境审计实践
- 高等教育机构与区域创新其他行为主体的联结机制
- 2009年
- 通过对国内外区域创新系统的概念和内涵的梳理,界定了区域创新系统的涵义和特征,在此基础上分析了高等教育机构与区域创新系统中其他行为主体的互动关系,建立了高等教育机构与其他创新行为主体的联结机制。
- 孙景翠王敏王林生
- 关键词：高等教育机构区域创新系统
