孔易人
- 作品数：9 被引量：19H指数：2
- 供职机构：浙江财经学院人文学院更多>>
- 发文基金：浙江省社科规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 价值:合目的性被引量：10
- 1997年
- 本文认为，价值的本质在于客体对于主体来说的合目的性。
- 孔易人
- 关键词：价值论功利价值客体马克思主义哲学
- 毛泽东的主体性思想小议
- 1994年
- 毛泽东的主体性思想小议浙江财经学院孔易人浙江行政学院郭素兰毛泽东的主体性思想在他的整个哲学思想中占有极其突出的地位。这是中国无产阶级乃至整个中华民族争自由、谋解放的理论表现。毛泽东没有界说过主体性概念，也不使用这个词。但是毛泽东把中华民族＂要压倒一切...
- 孔易人郭素兰
- 关键词：毛泽东主体性思想自觉能动性最广大人民群众掌握主动权社会主体
- 哲学的元理论性质被引量：8
- 2000年
- 哲学理论所探讨的问题是人类知识和行为的最后根据，因而是关于人类知识和行为的元理论。作为元理论的哲学有两个特点，一是以最一般的公共概念作为自己的研究对象；二是经常要咀嚼两千多年来提出的老问题，从而反思并重新整合自身。
- 孔易人
- 关键词：哲学
- 评哲学教材中的三种定义模式
- 1996年
- 评哲学教材中的三种定义模式孔易人我们的哲学原理教材给出了许多定义，有些是正确的或比较正确的，也有些是很成问题的。其中有三种下定义的模式传播了一种错误的思维方式。第一种，以语词定义代替实质定义。“……是标志……的哲学范畴”是这类定义的公式。列宁在首次阐...
- 孔易人
- 关键词：哲学教材内在规定性哲学范畴哲学原理马克思主义哲学
- 论事物的三重统一性——兼评实践本体论
- 1993年
- 近年来哲学界关于实践和主体性问题的讨论,反映了社会主体的现实追求,必将推动马克思主义哲学的发展。不过,笔者认为,实践本体论的主张是值得商榷的。在社会主体的层面上,确有一个事物的主体统一性问题。但主张物质本体论和主张实践本体论的双方,似乎都忽略了事物统一性的多层次问题。认识事物统一性的层次性,对于我们加深主体能动性的某些特点的理解,更科学地建构马克思主义哲学体系,揭示实践本体论的误区,是有益的。
- 孔易人
- 关键词：实践本体论自然界社会实践水分子客观知识
- 对立同一律与不矛盾律及其比较
- 1990年
- 辩证逻辑学界在提到对立同一律时,往往以传统逻辑的同一律与之比较。本文以传统逻辑的不矛盾律与对立同一律作初步的比较研究,意在弄清两种逻辑思想的特点及其相互联系。
- 孔易人
- 关键词：同一律传统逻辑辩证矛盾异中有同逻辑思想不矛盾律
- 解决四个技术问题,实现传统逻辑教材的现代化
- 2005年
- 传统逻辑教材现代化的进程中存在以下四个技术问题:把“如果非p那么非q”提升为必要条件假言命题的标准表达式;引入二元和多元斥取词以表达不相容选言命题;把主词存在问题由预设提升为明设;以现代逻辑为纲来安排普通逻辑教材的体系。解决了这四个技术问题,现代逻辑与传统逻辑即可相互融合,相得益彰。
- 孔易人
- 关键词：传统逻辑选言命题
- 人在实践和认识活动中的主体性
- 1997年
- 孔易人
- 关键词：智能结构
- 邓小平的大教育观被引量：1
- 2001年
- 邓小平的教育观 ,把全体人民、全民族视作教育对象 ,把教育置于整个中国特色社会主义现代化事业的战略格局之中 ,远远超出了狭义的教育观。文章从邓小平教育观的核心内容、教育事业必须同国民经济发展相适应、“三个面向”的战略方向。
- 陈寿灿孔易人
- 关键词：教育目标邓小平教育大教育观教育思想思想政治教育
