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孔冲

作品数:10 被引量:26H指数:2
供职机构:南阳师范学院体育学院更多>>
发文基金:河南省社会科学界联合会调研课题河南省政府决策研究招标课题河南省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇体育
  • 2篇学生体育
  • 2篇学校体育
  • 2篇体育学
  • 2篇体育学习
  • 2篇体育学习兴趣
  • 2篇小学生
  • 2篇小学生体育
  • 1篇新农村体育
  • 1篇选项课
  • 1篇体育教育
  • 1篇体育运动
  • 1篇农村体育
  • 1篇农运会
  • 1篇乒乓
  • 1篇乒乓球
  • 1篇情境
  • 1篇情境兴趣
  • 1篇中小学体育
  • 1篇嬗变

机构

  • 7篇南阳师范学院
  • 1篇上海体育学院

作者

  • 7篇孔冲
  • 2篇钱文军
  • 1篇张延玺
  • 1篇平杰
  • 1篇雷波
  • 1篇万力芳

传媒

  • 2篇南阳师范学院...
  • 2篇当代体育科技
  • 1篇中国学校卫生

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2011
  • 1篇2009
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
健康教育与学校体育融合发展策略探讨被引量:21
2019年
以健康教育与学校体育融合发展的理论逻辑研究为起点,探讨二者融合发展的现实困因与消解思路,重点研究健康素养导向下融合发展的优化策略。研究认为,健康教育与学校体育的融合是实现学校健康教育目标的必然趋势,学生健康素养是其融合发展的诉求,指引着融合课程实施变革的方向;针对当前融合发展中的问题提出健康促进与健康管理并重、重视普及性教育与关注个性化干预并重、外部帮扶提供与内在动力激发并重等融合发展理念;及构建高效健全的健康管理体系、探寻个性化健康促进干预方案、注重学生自主参与意识与能力培养的干预实施、强化健康教育师资专业能力发展、改善学校健康教育环境等优化策略。
孔冲孔冲
关键词:健康教育体育运动
专业认证背景下体育教育专业人才培养的优化策略研究被引量:1
2023年
为改善体育教育专业人才培养面临的培养目标混乱、教学能力发展不足、教育实习形式化等困境,该文紧扣专业认证内涵,提出了体育教育专业人才培养的优化策略:人才培养方案的构建要逆向设计、正向实施;目标体系的构建要有系统的整体观念,遵循“一致性”原则;课程体系的设置要以教学实践为核心,强调理论学习与教学实践的紧密结合,积极促进专业学生对核心教学技能的掌握;教育实习的内容设计要兼顾层次性和连续性,管理规范要以完善的规章制度为保障,评价的客观性需要依托健全的实习评价体系,评价的有效性需要及时准确的评价反馈。
钱文军孔冲万力芳
关键词:体育教育
在2012年全国农运会契机下南阳市新农村体育发展模式研究
2011年
运用文献资料法、调查访问法,分析了南阳市农村体育快速发展的主要制约因素以及举办2012年全国农运会带来的机遇,并提出了现阶段南阳市新农村体育发展的模式:以加强农村体育组织管理运行为基础,以增加硬件投入、提高农民体育健身意识和挖掘充实活动项目内容为保障,以农村学校体育带动民间节庆特色体育开展为重点的一体化发展模式.
雷波孔冲
关键词:农运会农村体育
小学生体育学习兴趣量表的研制
1.研究目的:针对目前国内体育学习兴趣测量工具不完善的现实状况,本研究基于Hidi等人的兴趣发展理论,分别编制出针对各兴趣发展阶段的体育学习兴趣阶段量表,为我国小学生体育学习兴趣发展提供科学有效的测评工具。2.研究方法:...
孔冲平杰
关键词:体育学习兴趣情境兴趣小学生量表
小学生体育学习兴趣的影响指标体系构建研究
1.研究目的:构建小学生体育学习兴趣的影响指标体系,为提高小学生体育学习兴趣培养的针对性与实效性提供理论参考。2.研究方法:2.1文献资料法关键词:兴趣、体育兴趣等。文献来源:博士论文和C刊、WOS核心合集。2.2德尔菲...
孔冲平杰
关键词:小学生体育学习兴趣
对高校乒乓球选项课理论教学的探讨
2009年
运用分散与集中相结合的教学方法将乒乓球理论课的教学贯穿于实践教学中,以理论指导实践,在促进学生深入理解乒乓球运动规律与原理的同时,培养学生的自我评价意识,加快学习进程,从而提高教学效果.
孔冲
关键词:乒乓球教法理论教学
新时代中小学体育课程实施的路向嬗变与路径优化
2023年
新时代中小学体育课程实施路向的多元化进程经历了3个阶段:重分解轻综合的“多元突破”阶段、目标泛化过程混乱的“多元割裂”阶段、突出核心注重综合的“多元融合”阶段,新时代中小学体育课程实施路向要走向“核心”引领下的“多元融合”。基于此,提出了中小学体育课程实施的优化策略,如构建“运动能力”引领下的多元化课程目标体系,确立“基于课标”的校本化课程内容开发原则,注重“主题导向”的多元化课程单元设计思路,探索“自主参与”为导向的多元情境化课时设计策略,形成“主题比赛”为主线的多元化课外体育活动体系,营造“多向互动式”的多元化师生对话交流氛围,倡导“反馈与改进”为导向的多元化表现性课程评价等。
孔冲钱文军张延玺
关键词:学校体育课程实施
共1页<1>
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