姜明
- 作品数：277 被引量：1,416H指数：21
- 供职机构：中国科学院东北地理与农业生态研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中国科学院知识创新工程重要方向项目吉林省自然科学基金更多>>
- 相关领域：环境科学与工程生物学农业科学天文地球更多>>
- 芦苇沼泽和羊草草甸土壤呼吸动态研究被引量：4
- 2016年
- 土壤呼吸是陆地生态系统中土壤碳库和大气碳库之间进行碳交换的关键途径。以莫莫格湿地内芦苇沼泽和羊草草甸为样地,在2014年5月～2015年5月间,利用ACE土壤碳通量自动测定仪对土壤呼吸的日变化和季节动态进行了监测。结果表明,羊草草甸土壤呼吸速率的日变化呈现较明显的单峰曲线,芦苇沼泽的日变化呈现一定的波动性。二者土壤呼吸速率的最高值分别出现在2014年7月和2014年5月14：00前后;最低值分别出现在2014年12月和2015年2月23：00前后。生长季是该两种群落土壤中CO_2主要释放时期。影响因素中,土壤5cm温度和表层土壤含水量对土壤呼吸影响显著,分别可以解释羊草草甸和芦苇沼泽土壤呼吸作用的72%和68%。
- 于秀丽姜明
- 关键词：土壤呼吸速率环境因子
- 塔头苔草的移栽方法
- 塔头苔草的移栽方法，涉及一种塔头苔草的移栽方法。本发明为了解决目前塔头苔草移栽过程中经常出现的发芽缓慢、生长滞后、容易死亡的问题。发芽期塔头苔草的移栽方法：一、选择移栽区域；二、选择发芽期的塔头苔草，挖掘，切割；或者选择...
- 佟守正吕宪国姜明周元春武洪亮赵威王松玲
- 文献传递
- 一种沼泽湿地芦苇地上生物量估算方法
- 一种沼泽湿地芦苇地上生物量估算方法，它涉及一种沼泽湿地植被地上生物量估算方法。本发明为了解决现有沼泽湿地芦苇地上生物量实地测量工作量大、周期长、成本高，无法快速准确地估算及预测生物量的技术问题本方法：获取归一化植被指数数...
- 神祥金姜明吕宪国安雨刘波郝明旭张振卿
- 文献传递
- 毛水苏种子高效育苗方法
- 毛水苏种子高效育苗方法，本发明涉及蜜源植物毛水苏的种子育苗方法，本发明针对目前毛水苏面积大幅减少、退耕还湿工作缺乏产业及技术支撑、毛水苏种子育苗技术匮乏的技术问题。育苗方法：一、采集毛水苏成熟的种子，干燥处风干；二、泥炭...
- 王梅英姜明刘波吕宪国
- 一种短期风成、水成沉积物采集装置及其采集方法
- 一种短期风成、水成沉积物采集装置及其采集方法。一种采集装置及其采集方法，具体涉及一种短期风成、水成沉积物采集装置及其采集方法。本发明解决了我国没有一种针对于短期风成、水成沉积物的采集装置及其方法，给地理环境研究带来困难，...
- 于晓菲邹元春王健王国平吕宪国姜明
- 一种土壤或沉积物可溶性铁的原位采样装置及其原位采样测定方法
- 一种土壤或沉积物可溶性铁的原位采样装置及其原位采样测定方法，它涉及一种土壤或沉积物可溶性铁采样装置及其采样测定方法。本发明解决了传统可溶性铁的原位采样测定方法存在的破坏性大，耗时长，无法同时稳定Fe<Sup>2+</Su...
- 邹元春姜明吕宪国
- 文献传递
- 一种沼泽湿地边界的判定方法
- 一种沼泽湿地边界的判定方法，本发明涉及湿地边界的判定方法。本发明解决了目前确定湿地与陆地界限判定结果不慎准确的问题。方法：一、沼泽湿地样方设置与调查；二、土壤样品采集与分析；三、植物样品分析；四、单因素方差分析确定判定湿...
- 张文广孙泽宇冯明铭张旸姜明
- 湿地景观生态美学感知与评估体系研究被引量：16
- 2018年
- 湿地具有重要的美学生态系统服务价值,但是,目前还罕有从美学角度开展的相关研究。从景观生态美学视角出发,以湿地生态系统作为研究对象,通过对人的审美感知分析,以生态美学审美观为指导,构建出属于湿地景观生态美学特有的生态价值体系和审美价值体系,对湿地中的非生物与生物环境进行生态美学评估,以长春北湖国家湿地公园为案例,进行了示范。研究结果表明,湿地景观生态美学研究是一种双目标定位研究,一方面是满足人对湿地生态指标的客观量化,另一方面是满足人对湿地审美指标的主观量化。这种感知与评估对湿地恢复或重建过程中景观生态美学规划与设计具有指导作用和应用价值。评估了长春北湖国家湿地公园的湿地生态美学现状,明确指出其未来提升优化的具体方向,对长春北湖国家湿地公园旅游价值的提升具有现实意义。
- 孙明阳孙明阳邹元春于晓菲姜明
- 关键词：湿地景观感知
- 一种捕获湿地植物水播种子的装置
- 一种捕获湿地植物水播种子的装置，它涉及一种水播种子的捕获装置，以解决采用现有技术无法进行湿地植物水播种子捕获的问题，它包括立杆、长方形立板、多个长方形板、多个棕榈纤维滤网和多个矩形框，长方形立板沿其长度方向的其中一个宽侧...
- 姜明王国栋吕宪国王铭
- 文献传递
- 抛锚式教学模式在地理教学中的运用被引量：8
- 2005年
- 抛锚式教学是建构主义教学模式中比较成熟的教学方法之一。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。在地理学科中运用抛锚式教学方法,更有独特的学科优势。通过确定真实的“锚”(真实的情境或问题)及运用多种活动方式,采取一定的教学原则,既体现了新的教学理念,也培养了学生的各种能力。
- 褚丽娟许振文姜明
- 关键词：抛锚式教学地理教学
