姚本丽
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：黔东南民族职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 护理专业实习女生人身安全问题的对策研究被引量：2
- 2015年
- 通过对黔东南民族职业技术学院2012级省内外40个实习点护理专业实习女生的人身安全问题调查,得出护理专业实习女生人身安全的五大问题及产生的原因,并在实践中形成维护其人身安全的以下对策:加强护理实习女生人身安全教育;因人制宜分配护理实习女生的实习点;形成合力做好护理实习女生人身安全工作;加强护理实习女生的综合素质。
- 万英杨芳丽李志强王政姚本丽
- 关键词：人身安全
- 浅谈案例分析法在内科学理论课中的应用
- 2007年
- 要提高内科学教学质量,必须注重课堂教学方法,运用案例分析调动学生学习积极性、主动性,培养学生自主学习、分析问题、解决问题的综合能力,真正做到理论服务于实践,实践巩固理论,提高了学习效率,达到教学目的和要求。
- 姚本丽
- 关键词：内科学
- 构建内科护理学以工作过程为导向的教学模式研究
- 2015年
- 目的：为了《内科护理学》所学的知识紧贴临床护理岗位需求，培养学生分析问题和解决问题的能力及团队精神等，最终能实现学生的零距离上岗。方法：选择2011级高职护理学生100名，分为实验班47名，对照班53名。实验班采用以工作过程为导向的教学，对照班采用传统式教学，比较2班的期末成绩、学习主动性、综合能力。结果：实验班理论水平及实际能力均高于对照班。结论：以工作过程为导向的教学满足护理学科发展和实现了培养实用型护理人才要求。
- 姚本丽
- 关键词：《内科护理学》教学护生
- 浅谈班主任工作的“情”与“法被引量：2
- 2006年
- 从"情"与"法两方面论述班级管理工作,班主任只有做到情与法的交融,才能达到表里兼治的目的。
- 姚本丽
- 关键词：班主任
- 情境问诊强化训练法在诊断学教学中的应用被引量：1
- 2009年
- 针对临床教学医院多年反馈高职临床专业实习生在问诊时不得要领,思维紊乱、语无伦次,造成病人误解甚至不信任,病史书写失真等困窘,结合我院临床理论教学实际中存在的瑕疵,在三年制高职临床专业学生临床实习前,增加情境问诊强化训练,达到查漏补缺、攻坚克难而取得良好教学效果.
- 凌文霞马原野姚本丽周水菊
- 关键词：教学效果
- 形成合力做好护理专业实习女生人身安全工作研究
- 2016年
- 从恩格斯的"历史合力论"原理出发,引申出护理专业实习女生人身安全工作需要学校、实习单位、家长、实习生、其他力量、辅导员等形成合力,并且减少合力中的消极因素,确保护理专业实习女生人身安全得到有效保障。
- 万英冉丽李志强姚本丽
- 关键词：护理专业人身安全
- 浅谈新形式下护患沟通的重要性
- 2010年
- 护患关系是在特定的条件下,护理人员通过医疗、护理活动建立起来的工作性的人际关系;而?护患沟通是护患双方沟通的过程,是双方对医疗护理活动的一种信息传递过程,它使双方能充分有效地表达对医疗护理活动的理解、意愿和要求。新形式下随着医学模式的转变,要求护士不但有精益求精的护理技术,还要有"以人为本、以病人为中心"的理念,因此,护患沟通就越来越被更多的人们所关注。而良好的护患沟通能减轻患者身心痛苦,能促进护患之间的理解和支持,才能更好地提高护理质量和整体护理水平,所以认识和理解护患沟通的内涵显得很重要。
- 姚本丽凌文霞
- 关键词：护患关系护士沟通
- 模拟病人教学法在诊断学问诊教学中的应用被引量：7
- 2008年
- 如何接诊病人是医学生进入临床实习面临的首要问题，问诊采集病史是接诊病人的重要一环。问诊是医生通过对病人或知情人进行全面、系统询问而获得临床资料的一种方法。通过问诊可详细了解疾病的发生、发展、病因、诊治等过程，从中获取诊断依据，从而作出初步诊断或为进一步检查与治疗提供线索。医学生必须掌握问诊采集病史这一技能。以往诊断学教师在问诊采集病史技能训练中，
- 姚本丽
- 关键词：诊断学
- 以工作过程为导向的健康评估课程设计与构建被引量：1
- 2012年
- 职业教育培养的是能适应行业需求的高素质高技能专门人才。以高技能人才为培养目标,按工作过程开发课程,提出健康评估课程设计理念与思路、设计方案、学习情境创设等,真正做到理实一体化,教、学、做一体化,提高学生岗位适应能力,实现教学与工作零距离。
- 姚本丽凌文霞
- 关键词：课程设计学习情境护理程序
