周远
- 作品数：13 被引量：6H指数：1
- 供职机构：四川外国语大学成都学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- “网络+课堂+实践”三位一体高校英语类专业课程新思想“进头脑”研究——以英语基础写作课程为例
- 2023年
- 本文以英语基础写作课程为研究对象,探讨如何通过网络、课堂和实践三位一体的教学体系的构建来有机融入新思想。实践证明,该三位一体的教学体系不但能扩展课堂内容的深度与广度、将教材内容与新思想有机结合起来,还能锻炼学生的自主学习能力,增强教学的趣味性,避免单纯的思政说教,旨在达成新思想“入脑入心”。
- 周远苏小燕
- 关键词：进头脑
- 多模态协同在课堂教学话语中的应用探索--以一堂英语专业一年级综合英语教学公开课为例
- 2019年
- 基于多模态话语分析理论,以一堂英语专业一年级综合英语教学公开课视频为语料,重点探讨了英语课堂教学中多模态话语不同模态之间的配合与协同。
- 周远毛贵芳
- 关键词：多模态课堂话语
- 《洛丽塔》中的欲望场景
- 2023年
- 纳博科夫通过对欲望结构、叙事愉悦、重复以及文本空间的叙述,在《洛丽塔》中构建了一个明显的欲望场景。欲望结构是研究小说美学问题的场所;叙事的愉悦即审美愉悦,表现在欲望场景中;重复表明事物出现的可能性,使事物显示出多层次的立体感;文本空间则是基于人们熟悉的美国,是小说的空间背景。小说情节通过欲望场景将叙事愉悦、欲望重复、文本空间等方面凸显出来,以展示人物的性格及其发展和变化的历程。
- 何劲虹周远
- 关键词：洛丽塔
- 爱伦·坡《丽姬娅》的戏仿解读
- 2020年
- 《丽姬娅》是美国作家爱伦·坡的传世佳作之一。运用杰拉尔·热奈特的狭义互文性理论中的互文性表现手法之一——戏仿,从故事情节、母题两个方面对比分析《丽姬娅》与狄更斯《匹克威克外传·狂人手记》之间的关系,追溯《丽姬娅》对《狂人手记》戏仿与颠覆的印记,窥见《丽姬娅》中爱伦·坡所运用的独特的颠覆魅力。
- 周远
- 关键词：《丽姬娅》互文性戏仿
- 独立学院英语专业本科毕业论文选题问题及对策被引量：1
- 2020年
- 通过对某独立学院2019届272名毕业生的毕业论文题目的研究发现,学生论文选题倾向性过于明显,选题陈旧、不恰当,脱离实际,缺乏实用价值。根据研究,文章对学生论文选题中存在的这些问题提出了建议。
- 周远
- 关键词：英语专业学位论文
- 基于“产出导向法”的民办高校英语类专业写作词汇教学改革探索被引量：3
- 2020年
- 文秋芳教授创建的"产出导向法"是旨在克服中国大学外语教学中"学用分离"弊端而提出的提高外语课堂教学效率的理论。尝试将这一课堂教学理论应用于所任教的英语翻译专业写作词汇教学中,通过分析传统英语写作词汇教学中的问题,设计了输出驱动、输入促成、师生合作评价的教学思路,并将之运用于课堂词汇教学实践。结果发现,在同等条件下,产出导向法指导下输入词汇并运用于写作中,与传统写作教学相比显著不同,前者更能激发学生的写作热情,学生更易记住并运用单词。
- 周远
- 关键词：输出驱动词汇教学
- 英语专业新闻听力之多模态教学——基于缓解材料难度焦虑的探究
- 2020年
- 新闻听力是英语专业听力的一个重要组成部分,也是学生学习的一个薄弱环节。传统的“三步式”教学模态单一,重视语言技能训练,忽略听力材料的难度,学生极易产生材料难度焦虑,导致听力成绩差。将多模态话语分析应用于新闻英语的课堂教学,通过多种模态的协同配合在听前、听时缓解、降低材料难度焦虑,听后利用多种模态之间的互补关系实现多模态互动,提高听力成绩。
- 周远
- 关键词：新闻听力多模态教学
- 英语翻译专业精读教学与学生翻译能力的培养
- 2019年
- 英语精读课是高校英语翻译专业基础阶段的一门核心课程。学生翻译能力的培养并不是一朝一夕的事,要想提高学生的翻译水平,英语翻译专业教师必须从新生一入校就开始培养。在分析英语翻译专业大一学生精读课课后作业翻译中的错误类型及其成因的基础上,提出了三个方面的建议措施,即:督促学生夯实双语基础;将基本的翻译技巧知识的讲解融入课堂教学以及运用回译法,以期对同行在英语翻译专业的精读教学中培养和提高学生的翻译水平有所启示。
- 周远谭俊
- 关键词：精读翻译能力
- 元认知策略与大学生英语听力自主学习能力培养被引量：1
- 2020年
- 元认知策略与学习者自主学习能力有着密切的联系。本文简述自主学习与元认知理论,认为将元认知的计划、监控和评估策略运用于大学英语听力课堂教学和课外听力自主学习,建立以元认知为指导的听力课堂训练与课外听力自主学习培养模型,可以提高学生听力自主学习能力。
- 周远
- 关键词：元认知策略英语听力
