周澐
- 作品数：14 被引量：35H指数：3
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- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程理学更多>>
- 医用电子学教学改革措施
- 2012年
- 医用电子学是医学专业的一门重要基础课。医学专业的授课对象是医学学生,在医学院校开设电子学有不同于一般理工大学的特殊性,有自己的特点。因此,我们针对医用电子学教学过程中存在的问题,结合近年来医用电子学的讲授经验及我院教学特点,从医用电子学教学内容、授课方法、实验设置、考试组织等环节人手，提出了若干改革设想与措施。
- 罗利霞马淑一计晶晶陆改玲陈霞周澐梁彩云
- 关键词：医用电子学教学改革授课方法医学院校教学过程教学特点
- TiO_2薄膜和多孔薄膜的溶胶-凝胶法制备与表征被引量：1
- 2013年
- 本文以钛酸丁酯[Ti(OC4H9)4]、去离子水、盐酸和聚乙二醇(PEG)1000为原料,采用溶胶-凝胶法和旋转涂膜工艺,在玻璃基底上制备纳米TiO2薄膜和TiO2多孔薄膜。利用原子力显微镜(AFM)、X射线衍射仪(XRD)和紫外-可见光谱仪(UV-Vis)对薄膜进行分析表征。结果表明,实验制备的TiO2粉体为锐钛矿晶型,纳米TiO2薄膜的平均粗糙度为17.2nm,TiO2多孔薄膜平均粗糙度为1.55 nm。TiO2多孔薄膜有较高的透射性和光催化活性,可直接用于光催化降解有机物等领域。
- 陈霞周炳卿计晶晶陆改玲罗丽霞周澐
- 关键词：纳米二氧化钛溶胶-凝胶法表面形貌光催化
- 《医用物理学》混合式教学的研究与实践被引量：1
- 2023年
- 医用物理学课程教学团队开展了混合式教学的研究与实践,取得了较好的成绩.课程在教学设计上,以“线上学习+课堂讲解/讨论+课后练习”为主要教学环节,结合多年的教学实践,利用学习通系统将翻转课堂、探究学习、协作教学等学习模式融入到混合式教学当中,逐步形成了一套优势互补,行之有效的线上线下混合式教学模式.丰富了教学的内容,完善了教学的方法,调动了学生的能动性,提升了教学的质量.
- 陈霞赵石磊计晶晶周澐马兴星陆改玲
- 关键词：医用物理学混合式教学
- PEG对二氧化钛薄膜微观结构和光催化性能的影响被引量：4
- 2016年
- 用聚乙二醇(PEG)1000作为添加剂,采用溶胶-凝胶法制备了二氧化钛薄膜,通过改变PEG的含量得到不同微观结构的薄膜,进而研究了PEG的含量对二氧化钛薄膜光催化性能的影响。实验结果表明:在30 m L钛溶液中加入0 g、0.3 g、0.6 g和0.9 g(PEG)1000制备的薄膜中均主要含有锐钛矿型二氧化钛晶粒,其中溶胶中加入0.6 g(PEG)1000制成的TiO_2多孔薄膜孔穴均匀分布,薄膜的表面平均粗糙度为9.11 nm,光催化性能最高,在180 min内对罗丹明B的降解率达到90.6%。
- 陈霞陆改玲周澐计晶晶
- 关键词：二氧化钛薄膜溶胶-凝胶法光催化性能
- 利用EXCEL模拟示波器实现同向简谐波的叠加
- 2014年
- 简谐波叠加演示是重要的物理实验之一。文中利用Excel函数、图表等功能,制作模拟示波器,实现了简谐波的叠加过程演示。
- 罗利霞计晶晶刘燕茹周澐
- 关键词：简谐波EXCEL示波器
- 分光计的快速调节方法探讨被引量：2
- 2015年
- 分光计是大学物理实验教学中常用的一种比较精密的光学仪器,学生在调节的过程中往往要花费大量的时间.本文指出了分光计调节过程中最关键的"5个螺钉"(目镜锁紧螺钉1,望远镜水平调节螺钉2,载物台下面的调平螺钉3,4,5)和易出现问题的"4个强调",并提出了"分步教学法",即每一步讲解后穿插学生训练,避免了因讲解大量内容而导致学生混淆概念、盲目调节的现象,使大多数学生在不需要教师的帮助下,就可以采用"半调法"快速、高效地完成分光计的调节.
- 陈霞计晶晶陆改玲罗利霞周澐
- 关键词：分光计
- 不同模式的超声乳化白内障吸除术治疗硬核白内障的临床效果被引量：15
- 2013年
- 目的：探讨采用爆破模式与连续模式对硬核白内障患者行超声乳化白内障吸除术的临床效果。方法回顾性分析包头医学院第二附属医院眼科2012年3月至2013年6月收治的80例（84只眼）Ⅲ级硬核（EMERY分级）老年性白内障患者的临床资料，采用随机数字表法将患者分为爆破模式组39例（41只眼）和连续模式组41例（43只眼），分别采用爆破模式与连续模式实施超声乳化白内障吸除术联合后房型人工晶状体植入术。记录术中实际超声能量、有效超声时间和累计复合能量参数，检测患者术后视力、角膜水肿程度及角膜内皮细胞数。术后对患者进行3个月的随访。两组患者使用的超声能量和超声时间比较采用独立样本t检验；两组患者实施白内障术后的裸眼视力（UCVA）和最佳矫正视力（BCVA）比较，采用χ2检验。结果爆破模式组超声能量为（10．12±1．17）J，连续模式组超声能量为（16．30±1．36） J，两组超声能量比较，差异有统计学意义（ t＝23．362；P ＜0．05）；爆破模式组超声时间为（02．4±0．05）min，连续模式组超声时间为（0．70±0．11）min，两组比较差异有统计学意义（t＝23．727；P ＜0．05）；爆破模式组累积复合能量参数为（2．43±0．53）J，连续模式组累积复合能量参数为（11．45±2．07） J，两组比较，差异有统计学意义（ t＝27．029；P ＜0．05）。术后1 d，爆破模式组患者 UCVA≤0．3者8只眼（19．5％），UCVA 为0．4～0．5者17只眼（41．5％）， UCVA≥0．6者16只眼（39．0％）；连续模式组患者UCVA≤0．3者25只眼（58．1％），UCVA为0．4～0．5者10只眼（23．3％），UCVA≥0．6者8只眼（18．6％）；两组患者术后1 dUCVA比较，差异有统计学意义（χ2＝13．199；P ＝0．000）。术后3 d，爆破模式组患者UCVA≤0．3者0只眼，UCVA为0．4～0．5者9只眼（22．0％），UCVA�
- 吴智文胡丽兴周澐张玉秋聂清王敏张颖利解建章贾翠荣杜志英
- 关键词：爆破模式白内障
- 氮气气氛下热处理对ITO薄膜光电性能的影响
- 2015年
- 利用溶胶-凝胶法在玻璃衬底上制备了掺锡氧化铟（ITO）导电薄膜,并在氮气气氛下对薄膜进行热处理。采用四探针测试仪、双光束紫外-可见分光光度计、X-射线粉末衍射仪和扫描探针显微镜等手段对所制备的ITO薄膜进行分析表征,并对掺Sn量、退火温度和退火时间对薄膜光电性能的影响进行了研究。实验结果表明：当掺Sn量为11%、热处理温度为480℃、热处理时间为60min时,能在氮气气氛中成功制备纳米ITO导电薄膜,其晶粒大小在20~90nm之间,薄膜的方阻较小为390Ω/□,可见光透过率达80%以上。
- 陈霞潘洪涛陆改玲计晶晶周澐
- 关键词：ITO薄膜溶胶-凝胶法光电性能
- 提高医用电子学教学效果的探索与实践被引量：3
- 2013年
- 针对医用电子学教学过程中存在的学生学习兴趣不高、学习效果差的问题,结合本校实际和本人多年从事医用物理学的教学实践,从教学内容、教学方法和实验教学改革等几方面进行探索与实践,对教学内容进行精心选择和设计,课堂教学中要尽量简化数学推导,强调典型电路,注重归纳总结;实验教学中注重实验项目的优化调整。此教学改革在学生对课堂的反馈意见和学期成绩中都收到了预期的效果,达到了激发学生学习兴趣和提高教学效果的目的,保证了教学质量。
- 陆改玲计晶晶卢怀民陈霞周澐
- 关键词：医用电子学教学内容教学方法
- He-Ne激光结合丹参对类风湿性关节炎大鼠免疫指标的影响被引量：2
- 2017年
- 旨在研究激光结合丹参对Ⅱ型胶原诱导类风湿性关节炎大鼠模型的类风湿性因子、免疫指标、脏器系数及炎症因子的变化情况,为治疗类风湿性关节炎提供参考依据。用鸡Ⅱ型胶原诱导健康雄性Wistar大鼠为类风湿性关节炎大鼠,造模成功后,随机分为5组,于第35天处死大鼠,取大鼠各脏器,称取其湿重并计算脏器系数,检测并比较各处理组大鼠血清中类风湿性因子(RF)、IL-6、IL-1水平及免疫球蛋白水平等。处理组大鼠血清中的免疫指标IgA水平丹参结合激光组高于模型组及其他治疗组(P<0.05),免疫指标IgG和IgM水平丹参结合激光组低于模型组及其他治疗组(P<0.05)。与模型组、空白对照组比较,各处理组大鼠脏器系数含量降低(P<0.05)。各处理组大鼠血清中IL-1、IL-6及RF含量均低于模型组且高于对照组(P<0.05)。可见激光结合丹参对Ⅱ型胶原诱导类风湿性关节炎大鼠模型具有一定程度的治疗效果。
- 郝金奇陈霞陆改玲计晶晶余艳琴周澐
- 关键词：HE-NE激光穴位照射丹参免疫学指标
