周文辉
- 作品数：34 被引量：532H指数：17
- 供职机构：北京理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学规划课题北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高等教育质量监测数据平台建设——理念、框架与路径被引量：19
- 2017年
- 到本世纪中叶,基本建成高等教育强国,是我国高等教育事业发展的特定目标。实现这一目标,要求高等教育质量监测数据平台建设必须树立五大理念:应用导向,服务为先;功能强大,创新发展;全面开放,协调发展;数据说话,绿色发展;平等互利,共享发展。构建中国特色,系统集成的采集系统、分析系统、预警系统、反馈系统和文化系统四大框架体系。从进一步完善信息公开制度、树立多元主体共享的目标、持续拓展数据采集的途径、不断完善反馈机制、全面加强文化建设五个方面探索平台建设路径。
- 乔刚周文辉
- 关键词：高等教育
- 谁更愿意读博士——学术型硕士研究生读博意愿影响因素分析被引量：9
- 2021年
- 学术型硕士研究生是博士研究生生源的储备库,博士生教育的高质量发展有赖于充足的具有科研潜能的硕士研究生深造。以2020年全国研究生满意度调查数据为基础,采用二元Logistic回归模型对学术型硕士研究生读博意愿的影响因素进行实证分析。结果表明,性别、家庭背景、学业表现和教育背景对学术型硕士研究生读博意愿均具有显著影响。在性别方面,男生的读博意愿高于女生,在家庭背景方面,父母受教育程度越高、户籍所在地为城镇户口的学生更有意选择攻读博士而不是就业。从学业表现来看,课题参与数、论文发表数量越多并且与导师沟通积极的学生更倾向于选择读博。在教育背景方面,来自我国"双一流"建设高校的硕士生读博意愿更高。
- 牛晶晶周文辉
- 关键词：硕士研究生升学选择
- “双一流”建设中国特色内涵辨析被引量：8
- 2020年
- "双一流"建设是我国的重大战略,其建设要扎根中国大地。现代大学的多民族文化基因、我国经济综合国力、各大学排名指标的提升以及新时代对话语权的诉求都呼唤着"双一流"建设要彰显中国特色。"双一流"建设中国特色以主动适应、服务需求为核心,具体包括服务国家和社会发展、服务人民美好生活、服务人类命运共同体三个方面。中国特色的彰显离不开党的领导、中国特色评估制度的构建、夯实高等教育塔基、国际交流合作以及文化自信。
- 周文辉周文辉贺随波
- 关键词：话语权
- 经济伦理视角下的大学生就业现状与对策被引量：1
- 2011年
- 从经济伦理观点出发,认识和理解企业功利主义与道德法则、聘用自由原则与就业权利,分析了当前我国大学生实现就业的几种形式及表现的内在关系,得出了目前大学生就业仍以社会网络关系为主,而不能过分地依赖市场的作用,进而提出如何相对公正合理地解决目前大学生就业问题。
- 周文辉吴金奎
- 关键词：就业社会资本社会关系
- 2022年我国研究生满意度调查被引量：18
- 2022年
- 为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国97个研究生培养单位的102459名研究生进行了问卷调查。调查结果显示:研究生对研究生教育的总体满意率为73.6%,对课程教学的满意率为76.9%,对科研训练的满意率为81.3%,对指导教师的满意率为89.5%,对研究生管理与服务的满意率为72.2%;研究生对指导教师的满意度最高;专业型研究生在多个维度的满意度高于学术型研究生;与此同时,研究生科研与实践的参与率有待提升。
- 周文辉周文辉刘俊起赵金敏
- 关键词：满意度研究生教育
- 制度环境变革、合法性重构与大学学科组织再制度化——基于清华大学美术学院成立的个案研究
- 2020年
- 大学学科组织变革深受制度环境的影响,伴随着20世纪90年代我国高等教育管理体制改革的推行,院校合并成为创建世界一流大学的合法性途径,将艺术学科纳入建制成为清华大学向综合性大学发展的重要环节。与此同时,我国工业生产的繁荣加速了学科的制度化进程,工艺美术向现代设计的转向消解了中央工艺美术学院的组织合法性,创造了两校合并的制度环境。新成立的清华大学美术学院以“艺术与科学相结合”为逻辑起点,重塑新组织的合法性,完成了学科组织的再制度化。
- 曹镇玺周文辉
- 关键词：学科组织合法性机制
- 校外导师、实践基地与培养成效——基于2013—2017年专业学位硕士生调查的实证分析被引量：22
- 2019年
- 校外导师、实践基地是专业硕士培养机制的关键要素。通过全国性时序数据的监测发现,样本人群中超过50%的专业硕士既无校外导师指导也未进入实践基地训练,说明校外导师指导和实践基地建设现状依然严峻,但从年度变化来看,走势趋好。各类培养单位在实践基地建设上差异不大,但在校外导师安排上有显著差异;年级越高,专业硕士拥有校外导师和实践基地的比例也越高,而且满意度也越高;西部地区高校在校外导师和实践基地建设上均落后于东部、中部和东北部地区。专业硕士的校外导师、实践基地建设状态及满意度均对其培养成效有显著影响,并且实践基地的影响大于校外导师。建议继续使用制度、政策等举措完善校外导师和实践基地建设,其中各类培养单位应着力加强校外导师制度;专业硕士应尽早获得校外导师指导,并进入实践基地训练;大力促进西部地区培养单位校外导师和实践基地建设。
- 李明磊李明磊黄雨恒周文辉
- 关键词：专业学位
- 2021年我国研究生满意度调查被引量：26
- 2021年
- 为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国110个研究生培养单位的115476名研究生进行了问卷调查。调查结果显示:研究生的总体满意率为78.9%,整体上呈上升趋势;不同研究生群体的满意度呈均衡化趋势;专业学位研究生满意度高于学术学位研究生;研究生对指导教师的满意度持续处于较高水平;研究生对课程教学、科研训练、管理与服务的部分方面满意度较低。
- 周文辉周文辉牛晶晶刘俊起
- 关键词：满意度研究生教育
- 中国研究生教育外部评估体系:政策检视、问题剖析与完善路径被引量：3
- 2022年
- 中国研究生教育评估体系呈现出以外部评估为主导的本土特色,科学的外部评估体系对研究生教育内涵式发展至关重要。历经40年探索与变革,我国研究生教育外部评估体系在制度建设方面取得了一定成效,但尚存在一些现实问题有待改进,具体表现为:指标体系的认同度有待提升、数据采集增大高校工作负担、评估引发参评对象同质化、评估的诊断改进功能较难发挥。审视这些问题,其背后的原因主要是:资源质量观主导评估标准、缺乏统筹规划和归口管理、技术理性主导评估设计、忽视高校教师的主体性。面向新时代教育评价的改革需求,应培育第三方评估机构、搭建监测数据平台、强化研究生教育督导、开展元评估,以此建成更加成熟的研究生教育外部评估体系。
- 周文辉赵金敏
- 关键词：研究生教育第三方评估元评估
- 研究生满意度理论基础与指标构建被引量：26
- 2013年
- 厘清研究生满意度基本理论对于研究生满意度理论研究与实践调查具有重要意义。研究生满意度理论基础主要包括态度理论、需要理论、激励理论、期望理论以及顾客满意度理论。研究生满意度区别于顾客满意度,具有主体能动性与差异性以及需求的心智性与精神性、难替换性、高层次性、研究性特征。基于研究生教育与研究生满意度的特点,本研究从课程教学、科学研究、导师指导、管理服务四个维度构建了研究生满意度测量指标,以期为研究生满意度调查研究提供参考。
- 韩晓峰周文辉王铭
