周巧
- 作品数：5 被引量：14H指数：1
- 供职机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中小学教师教学审美能力发展特点及其相关研究
- 教学审美能力是教师能力结构中一个非常重要而复杂的成分。国内外现有研究较多探讨教师的审美素养或审美能力的培养问题,且多为描述性的定性研究,缺乏对教师教学审美能力本身的内在结构因素和当前中小学教师教学审美能力发展水平、特点的...
- 郭成郭芳周巧
- 关键词：教师
- 文献传递
- 教师课堂教学问题行为及调适策略
- 2004年
- 教师课堂教学问题行为对学生发展及自身专业发展都有消极影响。教师课堂教学问题行为包括体态仪表问题、不正确的教育教学方法、课堂教学中的随意行为和课堂管理上的问题行为。其成因分析中,自身因素占很大比重,它决定了教师行为变化的现实性。可以从行为矫正、认知-行为矫正原理入手,对教师课堂教学问题行为进行调适。
- 周巧罗琴
- 关键词：课堂教学调适
- 艺术陶冶学生心理素质培养模式及其实施策略的探索性研究
- 利用艺术来陶冶、调适人的心理问题,是一个既古老又新颖的课题。然而,纵观国内外教育心理和艺术心理研究领域,该课题的实证研究尚未得到足够的重视。面对现代社会个体心理问题日益增加的现实,在学校心理健康教育活动中,充分利用艺术所...
- 郭成周巧郭芳
- 关键词：抑郁症状心理健康干预实验
- 文献传递
- 关注教师“教”的现代教学评价的研究与展望
- 2004年
- 关注教师“教”是现代教学评价研究发展的突破与创新,它重点强调教师的主体价值和专业发展。分析现代教学评价的内涵,总结教学评价在思想取向、主客体关系、功能、标准、方法论以及实施模式方面的变化特点,并在此基础上对现代教学评价的发展趋势进行展望,这在素质教育条件下对教师提高教学效能和促进专业发展具有重要的意义。
- 周巧
- 关键词：教师教学现代教学评价教学效能
- 现代教学评价的新拓展——关注教师“教”的教学评价研究进展被引量：14
- 2004年
- 关注“教”的评价强调了教学评价对于教师主体价值的实现和专业发展的促进功能,是现代教学评价内涵的新拓展。本文基于现代教学和教学心理学的视角,分析了现代教学评价理念中关注“教”的评价的内涵,并在总结现代教学评价的思想取向、主客体关系、功能、标准、方法及实施模式等变化演进的基础上,对现代教学评价的发展趋势进行了展望,这对于在实施素质教育和新课程改革的背景下,促进教师提高教学效能,实现专业发展具有重要意义。
- 周巧郭成
- 关键词：教学评价教学质量素质教育教师
