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吴茵

作品数:13 被引量:73H指数:5
供职机构:苏州大学更多>>
相关领域:医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 11篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 5篇护理
  • 3篇血液
  • 3篇血液透析
  • 3篇血液透析患者
  • 3篇透析患者
  • 2篇肾功能
  • 2篇肾功能衰竭
  • 2篇慢性肾功能
  • 2篇慢性肾功能衰...
  • 2篇教学效果
  • 2篇卷尺
  • 2篇卷绕
  • 2篇刻度
  • 2篇老年
  • 2篇老年护理
  • 2篇老年护理学
  • 2篇护理学
  • 2篇教学
  • 2篇功能衰竭
  • 2篇关节

机构

  • 13篇苏州大学
  • 1篇北京大学
  • 1篇昆山市中医医...
  • 1篇苏州大学附属...
  • 1篇苏州科技城医...

作者

  • 13篇吴茵
  • 4篇汪小华
  • 4篇孟红燕
  • 3篇赵鑫
  • 2篇李惠玲
  • 2篇景秀琛
  • 2篇李月琴
  • 2篇胡化刚
  • 2篇田利
  • 1篇侯云英
  • 1篇王玫玲
  • 1篇王丽
  • 1篇钱红英
  • 1篇庞曼蕖
  • 1篇王亚玲
  • 1篇张芳
  • 1篇王丽红
  • 1篇汤在祥
  • 1篇孙宏玉
  • 1篇张永红

传媒

  • 2篇现代护理
  • 2篇中华护理教育
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇护士进修杂志
  • 1篇解放军护理杂...
  • 1篇临床心身疾病...
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇中国医疗设备

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
社区产后抑郁症患者PHQ-9与EPDS评估的信效度比较被引量:7
2020年
目的探讨社区产后抑郁症患者健康问卷抑郁量表与爱丁堡产后抑郁量表评估的信效度,并进行相关性分析.方法采用方便抽样、自主填写问卷的方法,选取732名产妇在产后7 d—28 d内填写患者健康问卷抑郁量表,同时以爱丁堡产后抑郁量表为参照.分析两量表信、效度及相关性.结果 患者健康问卷抑郁量表的Cronbach`sα系数为0.836,KMO值为0.884,各因子间的共同度为0.445—0.719,均有统计学意义(P<0.01).两量表间Pearson相关系数为0.564,Kappa系数为0.43,对抑郁判断具有一致性.结论患者健康问卷抑郁量表是产后抑郁症评估的有效工具,具有良好的信、效度.相较于爱丁堡产后抑郁量表填写更简便,简单易懂,适宜作为基层社区卫生服务机构产后抑郁的筛选工具.
李顺俞人婕郭炎李晓红陶冶孙珏吕永良吴茵杨勇
关键词:产后抑郁症爱丁堡产后抑郁量表信度
立位防护屏在DR立位摄片时防护效果的评估被引量:3
2016年
目的研究DR立位摄片时使用立位防护屏的防护效果。方法采样体模验证和受检者剂量验证两个试验进行研究。在体模验证实验中,按防护条件不同分为对照组和试验组,使用Barracuda剂量仪测量体模性腺部受到的X射线散射线剂量值。对照组在3个曝光条件(78 kV、16 m As,86 kV、25 m As,90 kV、31.5 mAs)下,无任何防护措施,曝光30次;实验组所采用曝光条件与对照组相同,在立位防护屏分别距体模1 m、0.5 m、0 m的条件下曝光90次。受检者剂量验证试验选取胸部前后位摄片,受检者58人进行临床验证。受检者平均分为两组,A组使用通过穿配铅防护裙进行防护,B组通过立位防护屏进行防护,使用热释光剂量计进行辐射剂量检测。结果体模验证实验中,在3组曝光条件(78 kV、16 mAs,86 kV、25 m As,90 kV、31.5mAs)下,使用立位防护屏防护(防护屏距体模1 m)测得射线剂量(0.127±0.005)μGy、(0.373±0.007)μGy、(0.780±0.136)μGy,显著低于于未使用防护屏时的对应辐射剂量(0.987±0.013)μGy、(2.092±0.326)μGy、(2.389±0.595)μGy(P<0.01);且防护屏距体模越近,防护效果越好。受试者验证实验结果表明,在76 kV、16 m As曝光条件下受检者所测得辐射剂量值(41.087±4.787)μSv与使用铅橡胶性腺防护裙测得剂量值(39.792±4.228)μSv无明显差异(P=0.475>0.05)。结论立位防护屏在受试者进行DR摄影时能起到有效防护的效果,且相对于穿配铅防护裙防护更能有效节省拍摄时间。
陈基炜涂彧汤在祥吴茵吴鑫翰黄圣雁
关键词:DR
护理人文关怀课程思政设计与实践探究被引量:9
2023年
为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,围绕落实立德树人的根本任务,加强高校课程思政建设,该文以护理人文关怀课程思政设计与实践为切入点,充分挖掘课程中所蕴含的思政要素,探索专业与人文并蓄的课内外思政多元化教学方法,以期为护理专业课程思政的探索与创新提供参考。
文稀杨兮彧王亚玲李惠玲田利孟红燕吴茵张芳孙宏玉
关键词:护理人文关怀立德树人
慢性肾功能衰竭血液透析患者并发症的影响因素分析被引量:33
2017年
目的探究慢性肾功能衰竭血液透析患者血透并发症的临床特点和影响因素。方法将306例慢性肾功能衰竭血透患者的临床资料进行分析,按是否出现并发症分为两组,比较分析两组患者的临床资料、生活方式。结果 306例患者并发症的发生率为47.38%,感染、肾性骨病、心脑血管病变以及出血是血透患者的主要并发症。出现并发症和未出现并发症的两组患者,在年龄、透析时间和透析前患心脏病、脑卒中和肿瘤的情况方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。单因素和多因素Logistic回归分析结果显示:患者年龄、透析年份和性别与并发症的发生有关;随着年龄的增加,血透年份的增长,发生并发症的危险性增加(P<0.05);与男性患者相比,女性发生并发症的危险性较低。结论临床应加强对年龄偏大、透析年份久的维持性血液透析患者的护理,督促男性患者戒烟戒酒,改变不良的生活方式。
吴茵赵鑫张永红
关键词:慢性肾功能衰竭血液透析透析并发症护理
系列实习目标的设计和应用被引量:1
2002年
根据B .S .Bloom的教学目标分解规律和临床护理教学特点 ,规划了以周目标、科目标、总目标三个层次的系列目标的设计方法 ,提出了用观察法、凭据法、计划内容评价法、查房法、健康教育反馈法、讨论法对系列目标进行评价。并通过七所实习单位临床应用收到良好效果。
吴茵
关键词:护理教育
慢性肾功能衰竭血液透析患者临床特征及预后影响因素调查
目的:  本研究旨在通过对苏州部分慢性肾功能衰竭血液透析患者的现况调查,获得患者的基线资料,确定透析患者的透析效果间存在的差异,发现影响透析效果的危险因素。  方法:  通过横断面调查研究,采用问卷调查和病历阅读的方法,...
吴茵
关键词:肾功能衰竭血液透析临床疗效
β-7叶皂苷钠静脉注射致兔外周静脉周围组织损伤干预的研究被引量:4
2004年
目的 探讨 β 7叶皂苷钠所致静脉炎的干预措施。 方法 经兔耳静脉静推稀释 7 叶皂苷钠 ,制成静脉炎模型后 ,将 9只健康新西兰大白兔 ,随机分成 3组 ,分别采用临床常用的 2种干预方法对实验动物进行干预 ,每天肉眼观察 ,并在第 5天取组织行光镜观察。结果 热敷组效果较好 ,硫酸镁湿敷组与未干预组组织愈合较慢。结论 β 7叶皂苷钠所致静脉炎 (无水肿 )
李月琴汪小华田利王丽红王玫玲吴茵
关键词:静脉注射静脉炎动物实验
一种关节运动角度的测量器
本申请公开了一种关节运动角度的测量器,包括:测量卷尺,其内卷绕有带刻度的软尺;第一绑带和第二绑带,分别连接于所述测量卷尺的两侧,所述第一绑带连接于所述软尺的“0”刻度端。本发明的测量器无需他人协助完成、测量准确、操作方便...
赵鑫胡化刚孟红燕吴茵
文献传递
维持性血液透析患者营养不良评估方法的研究被引量:3
2005年
目的 比较不同评估方法对维持性血液透析(Maintenance hemodialysis,MHD)患者营养 不良的评价作用,寻找一种简单、敏感,能够早期发现MHD患者营养不良的评估方法。方法 分别运 用人体学测量指标、实验室生化指标、传统的主观全面营养评价法(Subjective global assessment,SGA) 以及改良SGA评价法,评估95例MHD患者的营养状况,并作相关性分析。结果 改良SGA评价法 与三头肌皮褶厚度(TSF)、上臂围(MAC)、上臂肌围(MAMC)、体重指数(BMI)、血清白蛋白(Alb)、C反 应蛋白(CRP)、总铁结合力(TIBC)均具有高度的相关性(P<0.01);与谷草转氨酶(AST)、球蛋白 (GLB)、血清肌酐(Scr)明显相关(P<0.05)。而传统SGA评价法仅与TSF、MAC、BMI三个指标有相 关性。结论 改良SGA评价法简单、敏感、不失为MHD患者营养不良早期筛选的一种良好工具。
景秀琛吴茵薛小玲
关键词:维持性血液透析营养不良血清白蛋白C反应蛋白
基于任务驱动的翻转课堂在本科老年护理学教学中的应用
2024年
目的探讨基于任务驱动的翻转课堂教学方法在老年护理学中的教学效果。方法将2017级护理本科生(n=46)作为对照组,采用传统翻转课堂教学方法;将2019级护理本科生(n=50)作为试验组,采用基于任务驱动的翻转课堂教学方法。采用课程考核成绩、老年人态度量表、老年护理能力自评问卷和教学方法认可度评价问卷评价教学效果,并选取试验组学生进行学习体验的访谈。结果试验组考核成绩优秀率(96%)高于对照组(83%),差异有统计学意义(P=0.002)。试验组教学后对老年人态度总分(142.26±14.21)高于教学前(138.42±15.32),老年护理能力自评得分(78.43±12.28)高于教学前(66.82±12.60),差异均有统计学意义(P<0.05)。学生对教学方法认可度评价问卷各条目评分均在4分(基本同意)以上。访谈结果表明学生学习体验良好。结论在老年护理学教学中采用基于任务驱动的翻转课堂教学能有效改善学生对老年人的态度,提高其老年护理能力,获得学生认可,使其获得积极学习体验。
李安安侯云英李惠玲汪小华邬青钱红英吴茵王丽龚兵艳
关键词:老年护理学教学效果
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