吴立鸿
- 作品数：68 被引量：207H指数：9
- 供职机构：广西职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划国家自然科学基金广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：金属学及工艺文化科学一般工业技术经济管理更多>>
- 南宁国际综合物流园农产品冷链物流发展策略研究被引量：1
- 2017年
- 该文结合南宁国际综合物流园区的位置,从政策、经济、社会、技术四个层面,对物流园农产品冷链物流进行SOWT分析,论述了物流园农产品冷链物流的优势、劣势、机遇和挑战,对南宁国际综合物流园冷链物流的发展给出相应建议。
- 吴立鸿
- 关键词：农产品冷链物流
- 广西物流行业人才需求探析被引量：3
- 2018年
- 随着"一带一路"和东盟自由贸易区稳步推进,广西经济与社会发展突飞猛进,广西产业发生了深刻的变化,对物流人才的需求也随之改变。专业服务于产业,服务于地方经济是职业教育办学的基本原则。为此,必须根据广西物流企业对人才的需求情况,有的放矢地进行物流管理专业供给侧结构改革,使广西院校物流管理专业更适应广西区域经济发展,更好地为广西物流产业的发展培养高素质技能型人才,使专业建设融入行业发展,共同助力广西产业转型升级。
- 杨清吴立鸿
- 关键词：职业教育
- 发挥仪器共享平台优势 提升研究生创新技能被引量：6
- 2018年
- 该文针对高校研究生直接利用大型科研仪器从事科技创新的机会与能力有限,专职实验人员队伍短缺等问题,提出以新成立的校级仪器共享平台为载体,充分发挥平台多学科、仪器先进、开放共享等优势,面向全校不同学科的研究生,探索仪器培训教学、测试实践与技能考核的培养模式,注重基本理论、基本方法、基本技能的培养,健全制度,鼓励与自身课题相结合,加强测试实践,推行责任教授主导典型测试案例分析工作机制,全面提升研究生的创新技能。
- 吴立鸿朱路杨勋兰
- 关键词：共享平台科研仪器
- 摩托车铝合金轮毂服役应力分析被引量：7
- 2005年
- 用有限元法对服役状态的摩托车铝合金轮毂进行了应力分析。结果表明:轮毂服役应力集中主要出现在轮辐与轮圈的过渡圆角区域,且该区域所承受的是非对称循环应力。在此基础上对最大交变应力值进行疲劳强度校核,表明轮毂在摩托车规定的正常服役期内是安全可靠的。
- 吴立鸿龙思远曹韩学查吉利武增臣陈荣石
- 关键词：有限元分析应力集中
- 压铸镁合金在汽车方向盘上的应用研究被引量：4
- 2006年
- 通过对SC6380客车方向盘生产所用镁合金系的选择、方向盘服役模型建立、弹性有限元分析、结构再设计、压铸工艺虚拟设计及数值模拟等步骤,初步探索了镁合金方向盘的开发过程,为倡导镁合金等新材料在方向盘上的合理应用提供了技术支撑平台,通过以上步骤能有效的缩短产品开发周期。
- 吴立鸿关绍康张春香龙思远
- 关键词：镁合金方向盘有限元分析数值模拟
- 一种钛质药型罩的热模锻造成形方法
- 本发明属于一种钛质药型罩的热模锻造成形方法，包括以下步骤：①将柱状坯料在850‑950℃下保温1‑2h，放入预热后的预制模具中，在液压机上将柱状坯料墩粗成形为预制坯；②将预制坯从预制模具中取出放入预热后的终锻模中，在液压...
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- 互联网环境下南宁火龙果冷链物流模式研究被引量：1
- 2023年
- 随着人们物质生活水平的不断提高,大众的消费理念与消费方式发生了深度的转变,这就使得包括南宁火龙果在内的生鲜农产品冷链运输具有了较大的市场空间。南宁是我国著名的火龙果之乡,每年有大量的火龙果销往全国各地。火龙果作为易变质、季节性强的果蔬类农产品,为了保障其以较好的品质与口感到达消费者端,转运流通需借助冷链物流的方式来进行。
- 吴立鸿
- 关键词：火龙果冷链物流季节性
- “一带一路”背景下东盟来华留学生物流管理专业课程体系建设——以广西职业技术学院为例
- 2021年
- 本文针对广西职业技术学院物流管理专业留学生人才培养现状,探索高职物流管理专业东盟留学生课程体系的构建思路,提出高职物流管理专业东盟留学生课程体系实施路径:优化“与时俱进”的留学生课程体系,配备“三导师”对留学生进行共同培养,设置“三特色、课证融通”课程,采用“校内+校外”的实践方式。
- 吴立鸿周会国
- 关键词：一带一路东盟留学生物流管理专业课程体系
- 一种低变形抗力变形镁合金及其制备方法
- 本发明属于有色金属合金技术领域，具体公开了一种低变形抗力变形镁合金及其制备方法。在AZ61镁合金的基础上，以重量百分比计，其合金元素中Mn提高至0.65-1.2%，同时添加RE0.4-1.0%、Bi0.2-1.0%。本发...
- 李庆奎关绍康屈瑞肖王利国朱世杰张春香吴立鸿万元元刘志聃
- 文献传递
- 四方协同创新现代学徒制人才培养模式的探索与实践被引量：10
- 2018年
- 广西物流职业教育集团充分利用"资源整合、合作共赢、协同发展"的平台优势,在成员单位内深入推进教育部首批现代学徒制试点项目,设计了以校企"双主体培养"、以行业和第三方机构"双过程监督"为质量保障、四方协同创新、具有广西特色的现代学徒制人才培养模式。校、企、行共同制订符合地方产业现状和助推产业转型升级的培养标准。第三方机构执行内部质量监督,第四方权威机构进行外部质量监控,保障了现代学徒制人才培养质量,提高了现代学徒制培养质量的社会公信力。
- 杨清吴立鸿
- 关键词：现代学徒制
