吴兰
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学经济管理更多>>
- 怀化市通道县侗族芦笙舞外在形式的田野调查——以皇都、芋头侗族文化村为例
- 2023年
- 笙舞是我国西南地区的传统舞蹈,是国家级非物质文化遗产之一。本文通过对怀化市通道县侗族芦笙舞外在形式进行田野调查和分析,收集当地居民以及文化传承人的有关意见,探究芦笙舞这种传统文化的魅力所在。
- 徐婧娴吴兰
- 关键词：芦笙舞田野调查
- 谈舞蹈的创新意识被引量：2
- 2008年
- 艺术贵在创新，只有创新才具有新的生命力和长久的艺术魅力．舞蹈艺术亦是如此。
创新是建立在传统基础上的，中国舞蹈文化有几千年的历史．积淀了丰富的少数民族舞蹈文化及历代保存、遗留下来的宫廷舞、民间戏曲，为中国舞蹈文化积累了无穷的宝藏，挖掘并发扬光大的文化遗产只是“冰山一角”，还有许多未知领域有待开发、研究。
- 吴兰
- 关键词：舞蹈艺术舞蹈文化中国舞蹈艺术魅力民间戏曲文化积累
- 师范院校舞蹈编导教学的改革新思被引量：1
- 2015年
- 舞蹈编导课教学,需要根据社会发展的需要,面对知识经济的创新时代,改变以往单一的教学模式,以创新的思维注入全新的教学理念与教学方法,并将舞蹈编导课堂与舞蹈艺术实践,舞蹈文化市场三为一体结合起来,培养适应社会发展需求的应用型舞蹈人才。
- 吴兰
- 中华传统文化视域下的肢体美学探析——以林怀民舞蹈创作为例
- 2022年
- 林怀民是享誉国际的台湾省编舞家,他的创作理念建立在中华传统文化的土壤上,是中西文化的融会贯通,是中西结合的肢体美学思想。创作视域兼容了民族性与世界性,诠释了东方文化的美学哲思,在民族文化与西方文化、本土文化的交融与对峙中,历经了台湾省本土—中华文化—亚洲文明,并入国际接轨的美学思潮的文化之旅。
- 吴兰
- 关键词：象征隐喻气韵生动虚实结合
- 中国古典舞“圆”的文化与审美被引量：4
- 2021年
- 中国古典文化思想建立在"儒释道"三家的思想哲学上,是中国传统文化的思想情感与生存之道。中国古代《易经》中关于"圆"的文化现象:太极中的八卦图、佛学的"圆通、圆融"的思想、儒家的"仁爱、中庸"的观点,圆是中国传统哲学观"天人合一、混沌初开、阴阳相生"的文化思想、意识形态,也是中国古典舞蹈的文化根源和历史缩影,为中国古典舞在当代的建构提供历史文化的依据,是中国古典舞的源头活水。
- 吴兰
- 关键词：古典舞中国古典舞古典文化传统文化
- 高师舞蹈编导课程的创新性实践与应用
- 2020年
- 高校舞蹈编导课的创新性,主要表现在:创新性策略与手段、创意、经验、感觉与想象力等,创新思维的培养。动作、语言、语汇是舞蹈编创的层级关系,舞蹈主题的思想内涵,内容与形式在传统舞蹈文化上的继承,如何尝试新的艺术表现手法,进行舞台创意设计,为舞蹈主题在表现形式的多元化呈现,是高师舞蹈编导教学实践与应用的创新理念。
- 吴兰
- 关键词：创意时空观思想性
- 高等师范院校舞蹈编导课程改革的实践路径被引量：1
- 2022年
- 高师舞蹈编导课程理念的构建作为高等师范院校教育的有机组成部分,舞蹈编导专业课程存在着课程结构模仿专业院校的课程模式与教学过程单一固化等诸多问题。高等师范院校(以下简称高师)舞蹈编导结构体系的内在逻辑是“以学科体系为本”,往往会出现“只见学科不见人”的窘况,高师舞蹈编导教育的结构与内容往往是以专业院校的学科体系为参照,舞蹈技术训练内容应有尽有,而作为舞蹈师资所需的教育能力培养内容,则是浮光掠影。以人为本的教育理念,体现的是重视教育能力培养这一思路,其不仅体现在课程内容的选择与组织、课程的实施与评价,在课程优化的各个环节,都要始终贯彻。
- 吴兰刘梦涵(图)
- 关键词：高等师范院校课程优化舞蹈编导课程结构课程模式
- 论林怀民舞蹈创作传统美学——意象
- 2023年
- 林怀民创作凸显传统与现代融合、古今贯通、中西合璧的文化现象,不囿于“经典与非经典”范畴,实现了时空跳跃式的颠覆,打破了文化的束缚。有我之境的物象表征与艺术直觉,通透飞跃生命动态的心灵体悟,物象中铸造意象,形神中体悟意境,在“澄怀味象,乘物游心”中达到主客合一、无我之境的意象审美。
- 吴兰
- 关键词：自然物象意象气韵生动
- 林怀民舞蹈创作理念之图解被引量：1
- 2017年
- 林怀民作为二十世纪舞坛最具影响力的编舞大师,他的作品早已被中国舞蹈界熟知,在当今世界现代舞史上享有盛誉。他的创作理念与舞蹈本体极为开阔,涵盖中西方文化符号的象征意义,包罗中西方美学思潮的精神内涵。
- 吴兰
- 关键词：传统文化文化意识
- 以文化理念为先导的舞蹈编导教学——以师范院校为例被引量：3
- 2017年
- 舞蹈编导课作为师范院校舞蹈课程体系的重要组成,以开发学生的舞蹈创新思维、动作语汇在肢体的解放与运用上的能力为目的。面对师范院校生源舞蹈功底相对薄弱、思想开放活跃、发散性强等特点,将舞蹈理论交叉性导入其中,以综合思维方式融入舞蹈编创教学,是师范院校舞蹈编导课教学的重要方向。
- 吴兰
- 关键词：教学理念文化内蕴
