吕扬
- 作品数：20 被引量：15H指数：2
- 供职机构：江西财经职业学院更多>>
- 发文基金：江西省高校党建研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学政治法律电气工程更多>>
- 一种电子数学学习机
- 本实用新型公开了一种电子数学学习机，包括机体，所述机体的表面开设有笔槽，所述笔槽的左侧通过铰链活动连接有盖板，所述盖板背面右侧的轴心处固定连接有第一卡块，所述第一卡块的顶部和底部均开设有第一卡槽，所述笔槽表面右侧的轴心处...
- 吕扬
- 文献传递
- 浅析Logistic数学模型在江西省在岗职工未来十年工资水平预测中的应用
- 2019年
- 本文建立Logistic模型来预测江西省在岗职工2019年至2028年的年平均工资水平。先通过工资与人均国民生产总值的关系,利用最小二乘法估计模型中的参数,然后建立江西省在岗职工年平均工资预测的Logistic回归方程来预测未来十年的工资水平。最后计算出残差、相对残差,以及画出实际值与预测值的拟合图来评估模型精度。
- 吕扬
- 关键词：MATLAB
- 地震波动强度非平稳特征提取数学建模分析
- 2020年
- 地震对人类生活安全有很大的威胁,对建筑结构有明显的影响,研究地震波动强度非平稳特征可为地震的预防提供参考。研究地震波动强度非平稳特征提取模型,分别设定确定性参数和随机参数的取值。对地震波动强度非平稳特性进行傅里叶分析,根据分析结果选取数学模型,并对模型参数进行设定;将记录的地震波动强度所对应的数振幅谱进行分解,拆分成一组不同尺度的分量,并对其重组创建连续分量,提取地震波振幅谱;利用地震波的振幅谱和相位谱之间的关系对地震波动强度非平稳特征进行提取。经过仿真实验证明,本方法提取地震波动强度非平稳特征的准确度更高,对分析高分辨率地震资料具有重要意义。
- 吕扬宋英培
- 关键词：数学建模特征提取
- 混合式教学背景下学生画像技术的应用——以高职数学系列课程为例
- 2024年
- 随着线上线下混合式教学方式的广泛采用,教学实施过程中产生大量能体现学生学习行为的多维度数据。利用学生行为数据构建指标体系,绘制学生画像,并根据画像结果有针对性地组织教学,具有重要的理论和实践意义。以高职数学系列课程为例,整合学生行为数据,利用Chameleon算法进行分层聚类,对聚类分析结果进行标签化,绘制学生画像,并据此分层组织课程教学。
- 徐思吕扬
- 关键词：混合式教学高职数学
- 一种高等数学绘图装置
- 本实用新型公开了一种高等数学绘图装置，包括框体，所述框体的内部固定连接有板体，所述框体的顶部和底部均固定连接有固定板，所述固定板的表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内滑动连接有滑轮，所述滑轮的正表面通过转轴活动连接有固定块...
- 吕扬
- 文献传递
- 焊接接头损伤断裂力学参量建模分析被引量：1
- 2022年
- 以铝合金5A02焊接接头为试验对象,用Reger RGM-6300型万能材料试验机测试其在高速冲击、不同冷却和中性盐雾环境下的力学性能,并通过设计损伤模型,降低干扰因素,对其进行数值模拟。结果表明:高速冲击模式下拉伸速率越大,接头损伤越严重,各部件均出现断裂;水冷却模式下接头损伤最严重;中性盐雾腐蚀时间越长,接头损伤越严重,且与实测结果相符。
- 吕扬
- 关键词：铝合金焊接接头数学建模拉伸速率
- 高职院校单招生特色培养方案研究被引量：2
- 2014年
- 单独招生是国家授予高职院校自主组织考试录取的一种人才选拔途径。本文通过实证研究,分析对比单独招生录取的学生与普通高考录取的学生的差异,提出了构建入学前认同感的培养、以岗位需求为依据设置课程体系、合理选取教学内容、科学采用培养措施及多元考核内容的高职院校单招生特色培养方案的策略办法。
- 吕扬刘超
- 关键词：高职单招生
- 高职数学混合式教学研究——以无穷小量为例被引量：1
- 2020年
- 文章围绕无穷小量阐述了高职数学混合式教学的全过程,提出应借助信息化教学手段帮助学生理解无穷小量的概念、性质和应用,有效弥补传统线下教学中不便解释的难点问题,发挥高职数学混合式教育的优势。
- 吕扬
- 关键词：混合式教学MATLAB软件几何画板
- 基于问题驱动的高职数学教学模式研究
- 2016年
- 基于高职学生数学基础薄弱、学习兴趣低的现状,笔者结合教学实践,以贴近生活的"费用""利息""吃面"三个问题为例探讨了问题驱动式高职数学教学模式的实施,为高职数学教学提供一些有意义的参考。
- 吕扬
- 关键词：利息教学模式
- 高职数学分组教学的实践与思考
- 2014年
- 本文围绕笔者的教学实践,探讨了如何在高职数学教学中实施以学生为主体的分组教学,并对实际成效进行总结,分析了影响分组教学效果的因素。以实践证明了分组教学有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和语言表达能力。
- 吕扬
- 关键词：高职数学分组教学
