叶茎宇
- 作品数：7 被引量：13H指数：2
- 供职机构：东莞东华医院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律社会学更多>>
- 东莞市男性青少年手腕骨发育特点
- 2021年
- 目的观察东莞市男性青少年手腕骨发育特点。方法收集东莞市263名15~20岁正常男性青少年手腕正位X线片,根据RUS-CHN手腕骨成熟度标准评估样本骨龄。结果(1)尺、桡骨远端分别于16~18.5、16~19岁闭合;(2)第一掌骨近端于>16.5岁全部闭合,第三、五掌骨于>17.5岁全部闭合;(3)近节、中节指骨于>17.5岁全部闭合;(4)第一远节指骨于>16岁全部闭合,第三、五远节指骨于>17~17.5岁全部闭合;(5)RUS-CHN骨龄与生活年龄呈中度相关(Pearson相关系数0.585~0.781,P<0.01)。结论东莞市男性青少年尺桡骨远端及掌指骨完全闭合时间较国内其他报道提前,手腕骨发育存在一定程度的个体差异。
- 陈锐彭正峰赖小平王青云邹毅叶茎宇许传超赵文勇唐剑频
- 关键词：骨龄青少年腕骨
- 提升民营医院科研水平的几点思考被引量：6
- 2012年
- 民营医院要发展,科研水平非常重要,只有积极探索出适合自己的科研发展之道,民营医院才能实现科研水平的快速提升,才能提高医院的整体实力,从而提升自己在医疗行业中的竞争力。如何做好医院科研管理工作,是每位科研管理工作者必须要面对的课题,笔者在从事科研管理中,通过总结和反思,提出认为有助民营医院科研水平提升的几点思考。
- 叶茎宇
- 关键词：科研管理
- 病例汇报比赛在住院医师规范化培训的应用
- 2023年
- 目的探讨病例汇报比赛在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取东莞东华医院2019年1月—2021年2月期间参加住院医师病例汇报比赛的55名住院医师进行问卷调查,由参赛住院医师对参赛前后的“病例相关理论知识掌握程度”“病例相关临床诊治能力”“演讲能力”“PPT制作水平”进行自评,利用SPSS 17.0统计学软件对评分进行分析。同时了解参赛住院医师对比赛在提升住院医师综合能力作用方面的主观评价。结果住院医师对赛后的4项技能评价得分均高于赛前,差异均有统计学意义(P<0.05);4项技能进步率差异无统计学意义(P>0.05)。此外,在病例汇报比赛在提升住院医师综合能力作用的评价中,选择“非常有帮助”“有一定帮助”“不确定”“无帮助”的分别为41.82%(23/55)、56.36%(31/55)、1.82%(1/55)、0%。结论病例汇报比赛对提升住院医师综合能力有积极帮助,是推进住院医师规范化培训质量建设的有效途径。
- 丁苇徐宝华杜绍林叶茎宇蒋舒雅苏晓燕
- 关键词：住院医师
- 闭环式管理在民营医院护理教学安全中的应用
- 目的:探讨闭环式管理在民营医院护理教学安全管理中的应用效果.方法:应用闭环式管理模式,建立护理教学闭环式管理小组,成立三级教学安全管理体系,并对220名实习护生27个教学病区进行闭环式管理.结果:两组科室发生护理教学安全...
- 曾小华蒋逸雯徐宝华曾丽萍叶茎宇李丹菊
- 关键词：护理教学安全管理
- 文献传递
- 提升民营医院科研水平的几点思考
- 东华医院通过十几年的发展，科研水平算不上是高层次，但经过不断摸索和积极探索，通过对医院对科研工作是否重视，医院对科研投入是否有力，如何营造浓厚的科研氛围，如何打造强大的科研队伍，重视科研信息情报的获取，科研管理人员素质需...
- 叶茎宇
- 关键词：科研管理激励机制
- 闭环式管理优化护理教学安全在民营医院中的探讨被引量：7
- 2015年
- 目的研究闭环式管理优化护理教学安全在民营医院中的应用。方法通过分析护理教学不良事件的原因和存在问题，应用闭环式管理护理教学安全。包括建立闭环式管理小组、确定实施周期和范围等。选取2013年1月至2014年3月在我院27个病区的教师100人和学生220人为研究对象。以科室为单位把教师分为实验组和对照组各50人，实验组科室严格执行闭环式管理护理教学安全，对照组科室采用常规管理。同时。实验组科室对220名学生进行闭环式管理前后的比较。通过护理教学安全隐患和问卷调查评价两组护理教学安全情况。数据采用SAS9．2软件进行统计分析，行非参数秩和检验、Fisher精确检验和r检验。结果实验组教师人数（46人）对操作关键点讲解高于对照组（15人），差异有统计学意义（P=0．000）。闭环式管理前后发生护理教学安全隐患次数分别是38和8，差异有统计学意义（P=0．000）。另外，管理前后学生落实查对制度、住院患者安全指标、技术操作规范、院内感染的比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论闭环式管理全程贯彻、有效跟踪、预防到位，能够优化护理教学安全管理。
- 曾小华徐宝华叶茎宇蒋逸雯曾丽萍李丹菊
- 关键词：教师
