您的位置： 专家智库 > >

卢爱玲

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：淮安市清河中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学困生
  • 1篇优化实验教学
  • 1篇设问
  • 1篇实验教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维障碍
  • 1篇探究教学
  • 1篇情境
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇问题情境
  • 1篇物理教学
  • 1篇物理学
  • 1篇物理学习
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇变通
  • 1篇创设
  • 1篇创设问题

机构

  • 1篇南京师范大学
  • 1篇淮安市清河中...
  • 1篇淮安市楚州区...

作者

  • 3篇卢爱玲

传媒

  • 1篇科学大众（智...
  • 1篇试题与研究（...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
创设问题情境促进探究教学
苏霍姆林斯基说:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,特别强烈,教师就要想办法迎合学生的这种心态。”这种需要就是一种好奇心、求知欲,创设问题情境就是为了满足学生的这一需要。所谓问题情境的创设,就是把学生引入身临其境的...
卢爱玲
关键词：问题情境探究教学中学物理教学
文献传递
变通演示实验 优化实验教学——以“波的形成和传播”实验为例被引量：1
2012年
基于提高课堂实验效果的考虑,应对普通高中物理课程标准的目标,本文提出了改设演示实验,以"波的形成和传播"为例,更好地开展科学的有效的实验教学的思想。
卢爱玲
关键词：实验教学
学困生在物理学习中的思维障碍成因及其对策被引量：1
2010年
笔者长期从事高中物理教学工作，通过认真分析有些学生学习物理学得很辛苦，但收效甚微的原因，并在此基础上提出相关应对策略，以期引起对此类学困生更多的重视，找出更多更好的解决办法，帮助他们走出困境。
卢爱玲
关键词：学困生思维
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0