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刘雪梅

作品数:7 被引量:18H指数:2
供职机构:北京林业大学人文社会科学学院更多>>
发文基金:国家林业公益性行业科研专项更多>>
相关领域:文化科学语言文字历史地理文学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 3篇文化
  • 3篇教育
  • 2篇大学语文
  • 2篇大学语文教育
  • 2篇学语
  • 2篇艺术
  • 2篇语文
  • 2篇语文教育
  • 2篇审美
  • 2篇文教
  • 2篇公共关系
  • 1篇大学语文教师
  • 1篇大众
  • 1篇大众文化
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇学艺
  • 1篇艺术教育
  • 1篇艺术审美
  • 1篇语文教师

机构

  • 7篇北京林业大学

作者

  • 7篇刘雪梅
  • 1篇李莉
  • 1篇吴建平
  • 1篇刘霞

传媒

  • 4篇中国林业教育
  • 1篇北京林业大学...
  • 1篇国际公关

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
大学语文教师专业素养思考被引量:10
2008年
教师素养在教育中的作用举足轻重。高质量的教育需要高素质的教师。大学语文教育处境尴尬的原因与大学语文教师的专业素养不无关系。大学语文教师亟待提高自身的综合文化素养、专业理论素养和学科专业学术研究的意识和能力。
刘雪梅
关键词:大学语文教育大学语文教师
生态文化视野中的中国古代山居文化研究
山居文化是古代林业思想与文化的一个重要组成部分,其与传统隐逸文化的关联亦至为密切。山居文化历史悠久、内涵丰富、魅力独特,并且对传统文化和古代农业林业史贡献卓著,同时它又蕴含着浓厚的朴素的生态伦理思想和情怀,所以应该对山居...
刘雪梅
关键词:生态伦理审美文化
中国古代文士山林游憩审美情趣被引量:2
2010年
中国古代文人士大夫有着深挚的山林(水)情结。到山林中,以摆脱世俗世伪和喧嚣,放松身心、净化心灵、升华道德、游观体味山林之美,一直是他们根深蒂固的内心需要,也是他们展开诗意人生的最重要途径和形式。由于中国古代的文人士大夫深受儒、释、道的浸染,又有着深厚的文化修养和审美修养,所以在游憩中透出其全身心投入山林自然、追求悠闲适意生活的情致,透出其体味欣赏山林自然诗情神韵之美的情致。从而使山林游憩成为他们追求人与自然、人与自身和谐的精神之旅,既使山林(水)世界、山林游憩成为人的生活与精神世界的重要组成部分,又赋予了简单的游山玩水以浓厚的人文色彩和文化及审美内涵,使文化和审美成为山林旅游的灵魂。毋庸置疑,这给我们建设森林旅游文化提供了有益的启示和厚重的文化含蕴及历史渊源。
刘雪梅
关键词:审美情趣
大众文化和数字化时代的大学语文教育探索与实践被引量:3
2007年
教育要适应社会和时代的特点、要求,才能培养出优秀的人才,才能为人类的发展、文明的进步做出应有的贡献。当今大学语文教育也不例外。在大众文化和信息技术迅猛发展的时代背景下,大学语文教育应变革理念,以“学生为主体”、以“学生的发展为本”;更新教育内容和方法,顺应大众文化的审美要求,加强“以问促学、自探共研”的参与、合作、探讨式互动教学实践;开拓教育手段,加强数字化教学和管理等,以改变目前大学语文教育被动、萎靡的现状,促进大学语文教育的蓬勃发展。
刘雪梅
关键词:大众文化数字化大学语文教育
公共关系课程计算机多媒体教学初探被引量:1
2004年
随着信息技术的迅猛发展,基于信息技术的多媒体教学和网络教学方兴未艾,教学的各个环节都发生着前所未有的变革.为了顺应信息化、数字化教学的改革浪潮,提高教学的质量和实效性,公共关系课实施了多媒体教学,在教学方法和形式、教学特点和模式、教学内容、教学对象等方面做了有益的改革尝试.
刘雪梅
关键词:公共关系课程计算机多媒体教学教学方法教学内容
公共关系传播沟通中的艺术审美
2005年
刘雪梅
关键词:传播沟通公关传播公共关系艺术审美社会文化环境社会文化氛围
文学艺术教育教学的责任与作为——以北京林业大学为例被引量:1
2020年
在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、讲授朗读学类专业理论知识等,助力校园朗读文化和艺术氛围的培育,营造"书香校园"的教育文化氛围;二是要担负起"传统文化"的涵养之责,通过面向全校开设有关中国古代文学的系列课程并提高课程教学的文化深度、加强文学艺术教育与理工及园林和艺术设计等学科专业的融合、开设具有跨学科特色的文化与文学艺术课程以及文学和国学方面的专题讲座、组织丰富多彩的人文活动等,积淀"国学校园""人文校园"的教育文化底蕴;三是要担负起"生态审美文化"的陶冶之责,通过结合文学艺术类课程教学大力培育和彰显"生态审美文化"特色,通过美化校园、诗化校园、打造"生态诗意校园"等培育凸显"生态诗意校园"特色的教育文化和校园文化。
刘雪梅李莉刘霞靳晶吴建平
关键词:高等农林院校文学艺术教育阅读文化教育文化校园文化
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