刘雍
- 作品数：12 被引量：12H指数：2
- 供职机构：玉林师范学院文学与传媒学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 泰国学生汉语熟语偏误研究被引量：1
- 2016年
- 泰国学生在汉语熟语知识的学习上存在困难,并在使用上出现了大量偏误。泰国学生在习得熟语过程中,有语法、语义、语用三个方面的偏误,造成这些偏误的主要原因不仅是学生对汉语熟语的语言知识掌握不全面,同时对熟语所体现的文化知识不了解,另外受泰语的影响造成了其熟语的偏误。
- 刘雍宋润洁
- 关键词：熟语对外汉语教学偏误分析
- 汉语国际教育本科专业人才培养研究——以玉林师范学院为例被引量：3
- 2016年
- 玉林师范学院汉语国际教育本科专业面临着专业对口率不高、培养模式实行难、原培养方案定位不准确等问题。根据学校模块化课程改革以及地方高校应用型改革的要求,汉语国际教育专业在人才培养目标、专业模块化课程体系建设、"3+1"培养模式、教学管理等方面进行了改革。
- 刘雍陈春梅
- 关键词：汉语国际教育课程改革模块化
- 地方高校留学生课堂教学特点研究——以玉林师范学院为例
- 2013年
- 随着留学生数量的不断增加，地方高校也承担着留学生教育教学的重任。通过对玉林师范学院留学生课堂教学的现状研究，找出其课堂教学的特点，同时对课堂教学存在的问题及其原因作出分析，并提出相应的对策。
- 刘雍
- 关键词：地方高校留学生课堂教学
- “过程”和“非过程”与越南学生的“不”和“没（有）”偏误
- 副词“不”和“没(有)”是现代汉语中使用频率最高的两个否定词。关于“不”和“没(有)”的区别,一直受到汉语语法学界的关注,并得出了一些意见,其中影响最大、流传最广的是吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中提出的观点。但采用这种...
- 刘雍
- 关键词：没(有)偏误
- 文献传递
- 《汉语教程(第3版)》动词释义研究
- 2020年
- 《汉语教程(第3版)》是一套影响力较大的综合性对外汉语本科系列教材,其动词释义采用的是词性标注和英语释义形式。动词的英语释义部分主要有词释义、短语释义、意译法释义、词加短语释义、加括号解说释义和"used"开头释义六种类型。在动词释义的词性、释义正确性、词义对应、语境义等方面,本文提出了修改建议。
- 刘雍李昆蓓
- 关键词：动词词义释义
- 越南学生汉语助词“了”偏误分析被引量：4
- 2011年
- "了"是现代汉语特殊的语法现象,也是对越汉语教学的难点。通过对越南学生"了"偏误的调查,列出越南学生"了"偏误的类型,并运用有界和无界理论分析"了"的使用情况,最后用中介语理论总结越南学生"了"偏误的原因。
- 刘雍
- 关键词：偏误类型偏误原因
- 越南学生“不”和“没(有)”偏误分析及教学对策被引量：2
- 2011年
- 越南学生的"不"和"没(有)"偏误主要表现为"混用"和"遗漏"两种形式。通过分析越南学生"不"和"没(有)"偏误的原因,提出相应的教学对策。
- 刘雍
- 关键词：没(有)偏误教学对策
- 汉语国际教育专业海外实习与就业情况分析——以玉林师范学院为例被引量：1
- 2017年
- 汉语国际教育专业海外就业率低的原因是海外实习和就业难以实现对接,学生的专业能力不强,缺乏国际化视野,课程设置对学生专业纵深能力培养力度不够。通过继续稳步推进海外实习基地建设,发挥地区优势,提高学生国际化视野等方面提高汉语国际教育专业海外就业率,推进该专业国际化进程。
- 刘雍陈柯源
- 关键词：海外就业
- 对越南汉语“把”字句偏误的研究
- 2018年
- 越南学生作文语料中"把"字句的偏误主要表现为遗漏和误代,之所以出现这些偏误主要是受越南语的影响。通过汉越对比,找出越南学生"把"字句偏误的类型及原因,以便在教学中更具有针对性,以提高"把"字句的教学效率。
- 刘雍王月
- 关键词：偏误
- 部编本初中语文古诗文注释探究及其他被引量：2
- 2020年
- 文章对部编本初中语文七到九年级所选124篇(段或节选)古诗文注释情况进行了穷尽性的考察,发现“三字”的注释术语比较混乱、个别词语注释不妥、宾语前置未加说明、有些标题尚须斟酌等情况。
- 张春秀刘雍
- 关键词：初中语文宾语前置
