刘芳芳
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
- 供职机构：阜阳师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 儿童母语习得与成人二语习得差异研究述评
- 2014年
- 在定性分析的基础上,讨论了儿童母语习得与成人二语习得之间的差异。通过对相关理论文献的系统性回顾,对影响儿童母语习得和成人二语习得因素的分析,对儿童母语习得与成人二语习得的个人理解及相应的教学实践效果发现,儿童的母语习得与成人二语习得在很多方面(如习得年龄、手段、模式、环境和动力)都有区别。由此得出结论:儿童的母语习得是毫不费力的,而成人的二语习得是非常艰难的。因此,儿童母语习得与成人二语习得不同的特点,产生的原因以及相关的效果都应受到足够的重视。
- 马炳军刘芳芳
- 关键词：儿童母语习得成人二语习得习得机制习得模式习得环境
- 论教育叙事文本的创作
- 2013年
- 本文详细阐述了教育叙事文本的叙事方式、写作框架,写作手法以及创作一篇好的叙事文本的注意要点,以便给广大一线教师提供一些实践性参考,使之成为教师专业发展的有效途径。
- 刘芳芳
- 关键词：叙事文本教师专业发展教学情境
- 基于生本理念的英语课堂教学管理模式研究
- 2019年
- 本文将简要论述传统英语教学管理模式中存在的问题,并分析基于生本理念的英语课堂教学模式的特点,继而指出基于生本理念的英语课堂教学模式的创新途径,旨在切实提高英语教学的质量及效率。
- 刘芳芳
- 关键词：生本理念英语课堂教学
- 教育叙事:中小学英语教师专业发展有效途径被引量：1
- 2014年
- 随着新课程的进一步修订和实施,对中小学英语教师专业发展提出了更高、更紧迫的要求。教育叙事是教师对其专业生活事件的反思性描述,它易于中小学英语教师操作,是其专业发展的有效途径。本文阐述了教育叙事的含义、特点、类型,以及中小学英语教师进行教育叙事的途径,以期给中小学英语教师更为具体的指导和帮助,使其不断地提高自己的专业素养。
- 刘芳芳马炳军
- 关键词：教育叙事
- 教材重构之情感性策略分析被引量：1
- 2012年
- 教材重构是为了创生最大限度适合教学特性的教学内容,它是连接课程、教材、教学三方面的动态过程。教材重构之情感性策略指教师从情感角度着眼进行教材重构,使之能充分发挥情感因素的积极作用,它是教材生命化,教师乐教和学生乐学的诉求。在实践中,教师应首先与教材对话,在充分领悟和挖掘教材情感的基础上,与学生展开对话,通过教师真诚地投入,营造和谐的对话氛围,才能不断地创生教学内容,最终达到"视域融合"的境界。
- 刘芳芳
- 中学英语立体化教材设计
- 2013年
- 教师不仅是教材的使用者,也是教材设计的参与者.本文从立体化教材的内涵出发,着重探讨了英语立体化教材设计的原则及策略,以期给广大中学英语教师以参考,进而促进中学英语教学质量的提高.
- 刘芳芳
- 关键词：中学英语立体化教材
- 英语课堂教学中问题资源的有效管理
- 2013年
- 问题资源是英语课堂教学中重要的生成性资源,对问题资源进行有效管理是落实生成性教学理念的必要途径,是立足于学生实际发展、教师专业发展及有效教学的需要。因此,在英语课堂教学中,教师要树立正确课堂教学的资源观,通过课前弹性预设、课中调控生成、课后再设计等措施对问题资源进行有效管理。
- 刘芳芳
- 关键词：问题资源有效管理
- 近十年课堂管理行为研究综述被引量：1
- 2017年
- 介绍近十年课堂管理行为中常规建立、环境营造、良好行为维持和问题行为管理四个方面的文献中得出的主要研究发现,指出尽管课堂管理行为研究获得了丰富的理论和现实成果,但在研究层次、方法和内容上还有待进一步拓宽。
- 刘芳芳
- 关键词：课堂管理行为教学管理教学质量
- 艺体类大学生英语课堂问题行为有效管理策略
- 2015年
- 课堂中的问题行为是教师最为关注的话题,对问题行为的有效管理直接影响着教学质量。在问题行为频繁出现的艺体类大学生英语课堂,教师应首先认识课堂问题行为的类型,在预防的前提下,针对课堂中已经发生的问题行为,采取相应措施,实施有效的管理策略。
- 刘芳芳
- 关键词：艺体类大学生课堂问题行为管理策略
