刘艳锋
- 作品数：11 被引量：61H指数：2
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- 浅谈传统文化对我国英语语言学方法论建设的影响
- 2013年
- 本文探讨了我国英语语言学研究的方法与方法论建设中存在的问题,分析了制约我国英语语言学方法论建设的根源。这些问题很大程度上是由于我国传统思想与文化的影响。
- 刘艳锋
- 关键词：语言学方法论
- 我国语言学方法论建设的科学探索——评《语言学方法论》
- 2014年
- 桂诗春、宁春岩两位教授合著的《语言学方法论》(外语教学与研究出版社,1997)是一部近年来难得的系统地从宏观到微观介绍当代西方英语语言学方法的力作。通过十多年来的教学、科研实践已经表明,这部著作对我国从事语言学研究及教学的工作者,尤其是青年学者起着重要的作用。
- 刘艳锋
- 关键词：描写方法
- 从隐喻看弗罗斯特诗歌中的人类精神世界
- 2006年
- 弗罗斯特是美国二十世纪最伟大、最受大众喜爱的诗人之一。他视隐喻为诗歌创作的灵魂,同时他也是成功运用隐喻做诗的大师。本文从隐喻的角度入手,通过对弗罗斯特数首名诗的解析,旨在解读弗罗斯特对人类精神世界的理解：孤独、空虚,理想与现实间不可逾越的鸿沟。
- 项文芳刘艳锋
- 关键词：隐喻鸿沟
- 应用型商务英语口译的特点与教学措施被引量：8
- 2006年
- 口译是一项现场反应、当即见效的语言交际活动。口译教学必须按照其自身特性来安排。应用型商务英语口译教学更应加强实践性,强调口译技能技巧训练,提高学生的口译能力。就口译教学过程中怎样使学生建立良好的知识结构、以及综合提高学生素质和口译能力方面,提出了可行性措施。
- 张小兰刘艳锋
- 关键词：商务英语口译教学措施
- 基于网络自主学习的英语语言学课程教改探索被引量：46
- 2014年
- 英语语言学作为高校英语专业必修课程之一,对于培养学生的英语语言能力起着重要的作用。本文基于多年的英语语言学教学实践与对某大学2008级和2009级128名学生学习英语语言学的调查分析基础上,发现传统教学模式下英语语言学教学存在的问题,建议对英语语言学课程的教学方式进行改革。随着信息技术的发展和改进,现代教学已经广泛采用多媒体和网络等教学资源,为英语语言学学习者提供了自主学习的高度可能性。本文大力提倡学生利用网络自主学习英语语言学来促进英语语言学课程教学方法的改革,从而提高课程教学的效果,对未来我国语言学方法论的建设也将起到一定的促进作用。
- 刘艳锋
- 关键词：英语语言学课程改革网络资源
- 城市公示语英译现存的问题及其对策研究——以榆林市为例被引量：1
- 2013年
- 城市公示语作为一种交际工具,它在一定程度上反映了一个城市经济、政治、文化发展的水平,是衡量一个城市文明程度的标志之一。目前榆林城市公示语英译存在语言误差、语用错误、文化缺失等问题。原因是翻译者英语水平欠佳、公示语标牌制作者不懂英语、频繁使用机器翻译、缺乏相应的监管机制。可通过提高翻译者的英译水平、成立专门的公示语翻译和监管机构等途径解决目前问题。
- 刘艳锋吕闪白娅
- 关键词：公示语翻译理论
- 浅论陕北民歌的英译被引量：2
- 2012年
- 陕北民歌中蕴涵着浓郁的地方特色和本土风情,译成英文后能够更好地对外传播中国地方民俗文化。文章主要从陕北民歌中所使用的方言土语、垫字、叠词和虚词这四方面来论述其翻译技巧。
- 刘艳锋吕闪王丽
- 关键词：陕北民歌民俗文化英译
- 网络外语教学：理论建构与应用设计——评《网络外语教学理论与设计》被引量：1
- 2014年
- 外语教学网络应用是指将外语教学与网络应用相结合的一种应用方式,不仅涉及外语教学,也与计算机、电子设备等多媒体密切相关,简单说来就是通过网络应用将学习者与学习设备连接起来。传统的教学模式通常只是通过教师和学生之间的互动来实现教学,但在当前我国教学改革和经济全球化背景下,其远远不能满足教学趋势的需求.
- 刘艳锋
- 关键词：外语教学理论网络外语教学应用方式教学网络电子设备
- 解读《飘》中斯嘉丽的“明天”意识被引量：1
- 2016年
- 小说《飘》以美国南北战争为背景,以"明天"意识为线索,描述了主人公斯嘉丽在"明天"意识的指引下如何从战前的庄园贵族小姐蜕变为战后女强人的过程。只有弄清"明天"意识的丰富内涵,才能正确理解小说的主要思想。
- 梁金凤刘艳锋
- 关键词：小说《飘》斯嘉丽
- 英语课外辅导机构存在的问题研究——以榆林市为例被引量：2
- 2014年
- 随着全球化经济的发展,世界各国之间的联系也更加密切,英语作为一种交际工具的地位不断得到提高,各种英语课外辅导机构如雨后春笋般发展起来。各级各类课外英语辅导班已经成为大多数城市中小学学生英语学习的第二课堂。文章对目前榆林市英语课外辅导机构进行调查研究,分析英语课外辅导机构的现状及存在的问题,提出了一些完善英语课外辅导机构的意见。
- 刘艳锋
- 关键词：英语课外辅导
