刘晓兰
- 作品数：15 被引量：55H指数：4
- 供职机构：石家庄医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省高等学校科学技术研究指导项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 浅谈瘀血证治被引量：4
- 2010年
- 瘀血是某些疾病的病理产物，又是导致其他疾病的主要病因。由瘀血引起的临床症状多种多样。根据中医学“辨证求因”之观点，许多疑难杂症从瘀血论治多收效甚捷，因此人们对瘀血的临床症状和治则进行了积极的探索，其认识日趋完善成熟，愚略总结如下，供同行参考：
- 刘晓兰
- 关键词：瘀血活血化瘀中医基础理论
- SPL、PBL与思维导图在中药学教学中的应用与研究被引量：10
- 2020年
- 在中药学的教学中,只采用传统口授式教学方法已不能满足实际需要,因此新的教法有必要引入进来,以达到提升教学效果的目的。SPL、PBL教学法与思维导图教学法已被多个院校单独应用于中药学的教学当中,并且取得了一定的效果。由于每个教学法各有自身的优势与不足,因此在实际教学中应根据学科特点,综合应用多种教学方法以提升学生的学习效率。本文依据多年的教学经验认为SPL、PBL教学法与思维导图教学法具有互补性,与传统教学法结合能明显促进学生的学习兴趣,提升学习效率。
- 娄立娟杨剑刘晓兰杨翠秒陈相春许雷林栓宝杨丽萍
- 关键词：SPLPBL思维导图中药学教学模式
- 苍术挥发油对溃疡性结肠炎大鼠的改善作用被引量：14
- 2020年
- 目的研究苍术挥发油对溃疡性结肠炎(UC)模型大鼠的改善作用。方法以5%的2,4,6-三硝基苯磺酸灌肠建立UC大鼠模型。将模型大鼠按照随机数字表法分为模型组,阳性对照组(美沙拉嗪0.36 g/kg灌胃),低、中、高剂量苍术挥发油组(分别以1、2、4 g/kg苍术挥发油灌胃),每组10只。另设空白对照组大鼠10只(灌胃等体积蒸馏水)。各组大鼠每日给药(或蒸馏水)1次,连续10 d。记录各组大鼠模型制备前、给药前和末次给药后的体质量变化。末次给药后,取大鼠结肠组织,HE染色观察结肠病理改变,酶联免疫吸附测定(ELISA)法检测白细胞介素(IL)-6和肿瘤坏死因子(TNF)-α含量;实时荧光定量逆转录聚合酶链反应(qPCR)检测组织中自噬基因Beclin 1和P62 mRNA表达,Western blot法检测微管相关蛋白1轻链3(LC3)蛋白表达水平。结果与空白对照组相比,模型组给药后体质量下降,结肠黏膜上皮细胞脱落,隐窝扭曲或萎缩,炎症细胞浸润;结肠组织中IL-6和TNF-α含量升高,Beclin 1和P62 mRNA表达水平升高(P<0.05);LC3Ⅱ/Ⅰ蛋白表达无明显变化(P>0.05)。与模型组相比,中、高剂量组和阳性对照组大鼠给药后体质量升高,结肠上皮细胞损伤减轻,结肠组织IL-6和TNF-α含量下降,LC3Ⅱ/Ⅰ表达升高;与模型组相比,高剂量组和阳性对照组Beclin 1和P62 mRNA表达明显升高(P<0.05)。低剂量组与模型组相比,各指标变化差异无统计学意义(P>0.05)。结论苍术挥发油能够改善UC模型大鼠结肠组织病理损伤,降低结肠组织IL-6、TNF-α含量,可能与上调Beclin1、P62 mRNA表达和LC3Ⅱ/Ⅰ蛋白的表达量有关。
- 刘晓兰张永忠张俊玲聂晓博贾琳刘会丽
- 关键词：苍术挥发油P62
- 基于OBE理念的高职院校课程评价体系研究及应用——以《方剂学》为例
- 2023年
- 大力发展职业教育,助力技能强国。当前,我国紧跟当前时代发展潮流,积极开展产业革命、技术革命,优化产业结构,促进产业转型升级,这为我国职业教育的发展提供了机会。为了不断提高高职院校的教育吸引力和竞争力,文章以当前我国高职院校课程评价体系为基础,通过分析课程评价体系所存在的问题,以探究优化职业院校课程评价体系的方法。因此,接下来文章以《方剂学》这一专业基础课为基础,基于OBE理念,对当前我国高职院校课程教学模式及课程评价体系进行探究和分析,并提出相关建议,以供参考,最终达到打造高质量中医专业课程教育体系的目的。
- 刘会丽刘晓兰袁榴翼陈艳从王晓娟
- 关键词：高职院校课程评价体系
- 通腑泄热复元汤治疗脓毒症胃肠功能障碍临床观察
- 2023年
- 目的:观察通腑泄热复元汤对脓毒症胃肠功能障碍患者肠道功能、炎症反应水平及临床疗效的影响。方法:选取75例脓毒症胃肠功能障碍患者,以随机数字表法分为观察组38例、对照组37例,对照组给予常规西医治疗,观察组在对照组基础上给予通腑泄热复元汤治疗,治疗7 d后比较两组患者治疗前后肠道功能障碍症状评分、肠道黏膜屏障功能指标、炎症反应水平,并对两组患者临床疗效进行评估。结果:治疗后两组肠道功能障碍症状各项评分均较治疗前降低(P<0.05),肠道黏膜屏障功能指标D-乳酸、二胺氧化酶均较治疗前降低(P<0.05),炎症反应指标C反应蛋白、白细胞介素-6、肿瘤坏死因子-α水平均较治疗前降低(P<0.05),且观察组各项评分及各指标水平均低于对照组(P<0.05)。观察组临床总有效率94.74%,对照组78.38%,两组临床疗效比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通腑泄热复元汤治疗脓毒症胃肠功能障碍临床疗效显著,可有效改善患者肠道功能及肠道黏膜屏障功能,减轻患者炎症反应。
- 张占民刘晓兰
- 关键词：脓毒症胃肠功能障碍肠道功能炎症反应
- 苍术白术配伍对于脾虚泄泻小鼠的药效学比较研究被引量：8
- 2020年
- 目的:对苍术白术配伍治疗实验性小鼠脾虚泄泻的作用及机制进行比较研究。方法:将50只小鼠灌胃番泻叶水煎液14 d,复制脾虚泄泻模型。将造模成功的小鼠随机分为模型组,阳性组,配伍组、苍术组和白术组,每组10只。另设空白组小鼠10只。各组小鼠连续灌胃给药或给水7 d,末次给药后,用半固体营养糊法检测小鼠胃残留率和小肠推进率;取血浆,Elisa法检测其中小鼠胃动素(MTL)和小鼠血管活性肠肽(VIP)含量,取结肠组织,Elisa法检测其中白细胞介素1β(IL-1β)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)含量,western blot法检测其中水通道蛋白3(AQP3)蛋白表达水平。结果:苍术、白术和两药配伍皆能明显增加脾虚泄泻小鼠的胃残留率和血浆中的MTL含量,明显降低小肠推进率和血浆VIP、结肠组织中IL-1β、TNF-α含量,上调APQ3的蛋白表达水平。其中,苍术对IL-1β、TNF-α和AQP3的蛋白表达影响较为显著,而白术则重在调节胃肠运动和激素水平。结论:苍术和白术配伍能够相辅相成,对小鼠脾虚泄泻有较好的改善作用。
- 孙胜振刘晓兰杨丽萍刘会丽
- 关键词：苍术白术配伍脾虚泄泻水通道蛋白
- TBL结合CBL在中医骨伤科学基础教学中的应用研究被引量：2
- 2020年
- 为了探索TBL结合CBL在中医骨伤科学教学中的应用,笔者选取我校2018级中医学专业2个班级的180名学生,实验班采用TBL结合CBL的教学方法,对照班级采用LBL传统教学法。通过对两组学生的问卷结果进行统计,发现实验班学生无论是在学习效果还是对课堂教学满意度方面都要明显优于对照班学生,差异具有统计学意义(P<0.01)o实验证明,TBL结合CBL的教学方法可以提高学生的学习热情和学习兴趣,对提高学生学习效果,促进学生对教师满意度的提高具有重要的意义。
- 刘晓兰刘会丽张伟杨丽萍许雷
- 关键词：TBLCBL中医骨伤科学基础教学
- 行气化湿推拿手法配合化湿汤治疗湿热型小儿泄泻临床疗效观察被引量：1
- 2020年
- 目的行气化湿推拿手法配合化湿汤治疗湿热型小儿泄泻临床疗效观察.方法将2019年1—11月收治的60例湿热型小儿泄泻患儿随机分为研究组30例和对照组30例,研究组采用行气化湿推拿手法配合化湿汤治疗,对照组采用西医常规治疗方案给予蒙脱石散、庆大霉素颗粒口服.两组均治疗3 d,结束后观察临床疗效、主症及次症积分.结果治疗后研究组痊愈病例数、总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后研究组主症大便次数、性状及主证总积分,次症腹痛、肠鸣音、次证总积分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论行气化湿推拿手法配合化湿汤治疗湿热型小儿泄泻可明显缓解患儿的临床症状,具有较好的临床疗效.
- 刘晓兰鞠海潮李炯伟杨丽萍梁剑刘会丽
- 关键词：小儿泄泻湿热型化湿汤
- 莪术醇对子宫内膜异位症模型大鼠炎症因子的影响被引量：11
- 2019年
- 目的研究莪术醇对子宫内膜异位症(EMS)模型大鼠腹腔液中炎症因子的影响,探讨本药对EMS的治疗机制。方法取成年雌性SD大鼠,以自体移植法制备EMS模型。将造模成功的大鼠随机分为模型组、莪术醇组(20mg/kg),另设假手术组,每组10只。各组大鼠每日灌胃给药1次,连续4周。末次给药后,大鼠麻醉,收集腹腔液,检测其中巨噬细胞趋化蛋白-1(MCP-1)、巨噬细胞游走抑制因子(MIF)、肿瘤坏死因子(TNF)-α、白细胞介素(IL)-1β和IL-6含量,假手术组大鼠取在位子宫,EMS大鼠取异位子宫内膜组织,HE染色观察病理变化,并以免疫组化染色检测内膜组织中TNF-α表达,Real-time PCR检测内膜组织中成纤维细胞生长因子2(FGF-2)mRNA表达。结果与模型组相比,莪术醇组大鼠异位内膜萎缩,腹腔液中MCP-1、MIF、TNF-α、IL-1β、IL-6含量和内膜组织中TNF-α表达、FGF-2 mRNA表达水平均明显降低(P<0.05)。结论莪术醇能够改善实验性大鼠EMS,其作用机制可能与抑制腹腔微环境中炎症反应有关。
- 聂晓博马怡坤赵娜胡彬刘姣刘晓兰
- 关键词：莪术醇趋化因子类巨噬细胞游走抑制因子成纤维细胞生长因子2白细胞介素1Β
- 医学类高职院校教学中融入课程思政的效果分析——以《中医基础理论》课程为例
- 2022年
- 文章阐述《中医基础理论》课程教学中融入课程思政的重要意义,分析《中医基础理论》课程融入课程思政的教学设计,对《中医基础理论》课程融入课程思政教学效果进行评价分析。
- 刘晓兰刘会丽杨丽萍娄立娟杨剑
- 关键词：中医基础理论高职院校
