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刘新建

作品数:7 被引量:13H指数:2
供职机构:南京大学生命科学学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题国家基础科学人才培养基金更多>>
相关领域:自动化与计算机技术文化科学生物学理学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 4篇自动化与计算...
  • 3篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇生物传感
  • 3篇生物传感器
  • 3篇生物化学
  • 3篇感器
  • 3篇传感
  • 3篇传感器
  • 2篇电极
  • 2篇新型生物
  • 2篇修饰
  • 2篇修饰电极
  • 2篇生物化学实验
  • 2篇化学实验
  • 1篇蛋白
  • 1篇蛋白膜
  • 1篇血红
  • 1篇血红蛋白
  • 1篇氧化物
  • 1篇乙烯
  • 1篇乙烯醇
  • 1篇生物分子

机构

  • 7篇南京大学

作者

  • 7篇刘新建
  • 3篇李根喜
  • 3篇卢彦
  • 2篇张冬梅
  • 2篇汪水娟
  • 2篇樊春海
  • 1篇王海燕
  • 1篇张文君
  • 1篇梁志强
  • 1篇胡晓芳
  • 1篇黄俊逸
  • 1篇朱小立
  • 1篇逄键涛
  • 1篇杨荣武
  • 1篇周楠迪

传媒

  • 2篇高教学刊
  • 1篇生物学杂志
  • 1篇第八届全国电...
  • 1篇第七届全国青...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 2篇2002
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
生物分子相互作用的电化学研究及相关新型生物传感器的研制
1、血红蛋白在双十八烷基二甲基溴化铵膜中的电化学性质及其对NO的电催化作用 血红蛋白(Hb)被成功地包埋在由双十八烷基二甲基溴化铵(DOAB)组成的类脂膜中,并修饰在热解石墨电极(PG)表面。在循环伏安图上可见...
刘新建
关键词:分子自组装化学修饰电极细胞色素C辣根过氧化物酶
文献传递
物理专业生物化学教学的探索与实践被引量:4
2013年
生物化学是一门基础课程,其课程体系严谨,理论知识较难,更新速度很快,新知识、新技术层出不穷。对开设了生物化学课程的物理专业学生来讲,他们化学基础差,有机化学知识的相对缺乏,掌握好该课程还存在一定的难度。从教材的选择、教学内容的优化和更新、课堂研讨的开展、考试形式的优化等方面对物理专业《生物化学》选修课进行了教学改革探讨,将对拓宽学生专业视野、提升学生的综合素质及创新能力、培养跨学科综合性人才起到积极作用。
卢彦杨荣武刘新建
关键词:物理专业生物化学教学改革课堂研讨
基于蒙脱土-血红蛋白-聚乙烯醇纳米组装膜的一氧化氮传感器
在蒙脱土-血红蛋白-聚乙烯醇纳米组装膜上得到了血红蛋白(Hb)的直接电化学响应,由此构建了一种新型的一氧化氮(NO)生物传感器.在pH5.5条件下,NO在大约-783mV(versus SCE)电位下被还原.在最佳pH下...
逄键涛樊春海刘新建李根喜
关键词:生物传感器修饰电极蒙脱土血红蛋白聚乙烯醇
文献传递
以慕课为基础在生物化学实验课程中引入情景设计式开放实验被引量:1
2023年
生物化学实验课程是一门与生物科学相关的专业基础必修课,是配合生物化学理论课程的实验课程。2018年底南京大学第一个实验操作型慕课生物化学实验正式上线。以慕课为基础的生化实验教学改革,即以情景设计式开放实验为特色的生物化学实验课程,由此展开。情景设计式开放实验即以真实实验过程为基础,设计实验中的障碍、问题、缺陷和不足,引导学生设计实验,解决问题并进行实践。
卢彦张冬梅李俊刘新建汪水娟
关键词:生物化学实验
基于蛋白膜伏安技术的生物传感器
蛋白膜伏安法,就是使用伏安法研究吸附在电极表面的一层蛋白质分子形成的膜.它是研究蛋白质结构与功能关系的新方法.本文介绍作者近几年基于该技术所构建的几种生物传感器.
刘新建张文君李根喜
关键词:伏安法生物传感器蛋白膜
文献传递
基于蛋白质电化学发展新型生物传感器的研究
李根喜樊春海胡晓芳刘新建王海燕朱小立黄俊逸周楠迪梁志强
该项目主要来源于国家自然科学基金三个面上项目(30070214、90406005、20575028)、教育部新世纪人才计划(NCET-04-0452)、教育部重点项目(01087)、江苏省六大人才高峰人才计划(06-B-...
关键词:
关键词:生物传感器
《生物化学实验》课程考核改革的探索与实践被引量:8
2020年
《生物化学实验》课程是一门与生物科学相关的专业基础必修课,是配合《生物化学》理论课程的实验课程。近年来,南京大学生科院生化实验教学团队,不断尝试新的考试方式,优化考核评价体系,结合SPOC线上课程考核,开放实验设计与实践,和微视频比赛,使得实验考核更加注重过程性评价,同时兼顾考核的公正公平,引导学生求真学问、练真本领。
卢彦张冬梅李俊刘新建汪水娟
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