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刘伟东: 作品数：102 被引量：317H指数：8; 供职机构：辽宁工业大学材料科学与工程学院更多>>; 发文基金：辽宁省自然科学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅科学基金更多>>; 相关领域：金属学及工艺文化科学一般工业技术理学更多>>

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Zr_(55)Al_(10)Ni_(5)Cu_(30)非晶合金晶化相转变的价电子结构分析: 2023年; 基于EET理论,计算了F-Zr_(2)(Ni,Cu)和tI-Zr_(2)Cu及tI-Zr_(2)(Cu,Ni)相的价电子结构,用最强键键合力n1、结构单元总成键能力F和单位成键能力Fv分析了F-Zr_(2)Ni亚稳相向tI-Zr_(2)Cu型稳定相的转变过程。研究发现:F-Zr_(2)Ni的n1F-Zr_(2)Ni值比tI-Zr_(2)Cu的n1tl-Zr_(2)Cu值大115.36%,FF-Zr_(2)Niv值比tI-Zr_(2)Cu的FtI-Zr_(2)Cuv值大34.03%;F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7))的n1(F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7)))值比tI-Zr_(2)Cu的n1tl-Zr_(2)Cu值大0.36%,F(F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7)))v值比tI-Zr_(2)Cu的FF-Zr_(2)Niv值大1.25%;tI-Zr_(2)(Cu_(0.6),Ni_(0.4))的n1(tI-Zr_(2)(Cu_(0.6),Ni_(0.4)))值比F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7))的n1(F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7)))值大12.95%,F(tI-Zr_(2)(Cu_(0.6),Ni_(0.4)))v值比F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7))的Fv(F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7)))值大14.41%;从价电子结构角度看,F-Zr_(2)Ni不能直接转变为tI-Zr_(2)Cu,F-Zr_(2)(Ni,Cu)不易分解重构为tI-Zr_(2)Cu;F-Zr_(2)(Ni_(0.3),Cu_(0.7))可分解并转变为tI-Zr_(2)(Cu0.6,Ni0.4)。; 屈赫刘伟东屈华杨松; 关键词：价电子结构

应用型本科焊接专业生产实训的探索与实践被引量：2: 2017年; 通过对生产实训内容"项目化、模块化",采取适合生产实训的灵活的教学手段、贯穿生产实训的考核方式、最大程度减小生产实训成本等教学改革措施,对基于应用型人才培养的本科焊接专业开展校内生产实训进行了探索和教学实践,推动了培养符合社会和市场要求的实用型焊接专业人才目标的实现,对在应用型工科高校中开展专业生产实训进行了有益的探讨和总结。; 周岐辛立军陈明华张广安刘伟东; 关键词：生产实训应用型本科教育

退火与淬火态钛合金中β相体积分数的近似计算被引量：5: 2006年; 基于钛合金的基本组成相α与β的晶体结构特点及原子配位关系,定义了能够判断退火与淬火态钛合金中β稳定元素稳定能力的退火临界晶胞系数CktM和淬火临界晶胞系数CkzM．在不同热处理条件下, β稳定元素稳定能力不同,这与其原子外层电子结构状态及原子分数xatM有关,即CktM与CkzM愈大, β稳定元素M的稳定能力愈强, ∑xatM, ∑CktM, ∑CkzM 愈大,钛合金室温组织中β相的体积分数愈多．在CktM,CkzM及xatM计算的基础上,给出了近似计算了退火态、淬火态钛合金室温组织中α与β相体积分数的方法,计算值与实验值基本符合．; 屈华刘伟东刘志林; 关键词：钛合金淬火退火

《钢铁材料学》考试方法改革初探被引量：2: 2017年; 随着高校向应用型转型的全面推进,课程改革成为其中重要的一环。在课程的教学改革中,考试方法的改革尤为关键,它是评价学生学习质量的重要手段。我们对材料类专业重要专业课《钢铁材料学》的考试方法进行了改革,取得了一定成效。; 李强于景媛石萍刘伟东齐义辉张越; 关键词：考试方法

材料类“大学生创新团队”建设的探索与实践被引量：4: 2016年; 如何通过组建大学生创新团队来培养创新人才是当前高校面临的一项重要课题。本文介绍了"新材料大学生创新团队"建设的途径及所取得的成绩,为材料专业大学生创新能力培养进行有益的探索和实践。; 王冰唐立丹齐锦刚刘伟东赵作福; 关键词：创新团队团队建设

真空区域熔炼炉的设计及碲提纯研究: 2014年; 基于区域熔炼提纯原理，利用自制的区域熔炼炉区熔16道次提纯碲。结果表明，在高纯氮气流动保护下，感应线圈输出功率分别取为13.0，12．5和11．5kW，控制熔区移动速度取为1．5～2．0mm·min^-1，熔区宽度取为25～50mm，杂质总含量明显降低，纯度近4N的原料碲可以区熔提纯到近7N，7种杂质元素的含量显著减少，最多可减少2个数量级。; 李沐春刘斯琦屈华刘海平刘伟东; 关键词：区域熔炼提纯

浅谈材料表面改性课程教学改革被引量：3: 2014年; 针对材料表面改性课程本身和教学对象的特点,通过在教学实践中的尝试,对教材内容、教学方式和考试方法等方面的改革进行了探讨,获得了一些有益的成效,提高了本门课程的教学质量。; 于景媛李强李青春刘伟东; 关键词：教学改革材料表面改性工程化

双相TiAl合金α_2/γ界面电子结构计算与增韧机制分析被引量：7: 2005年; 基于余氏固体与分子经验电子理论(EET)和程氏改进的 TFD 理论提出了计算双相 TiAl 合金层片状结构α2/γ界面电子结构的计算模型与方法,计算了含常用合金元素的单相 TiAl 合金与双相 TiAl 合金中的异相界面的电子结构,利用界面电子结构给出的信息?界面结合因子ρ, ?ρ, σ,以合金元素 Mn 为例初步分析讨论了双相 TiAl 合金层片状结构增加韧性的微观机制。; 刘伟东屈华刘志林; 关键词：电子结构增韧机制

Mg-Al-Ca合金中第二相价电子结构计算与强化机制分析被引量：2: 2009年; 基于EET理论及其与程氏改进的TFD理论的结合,计算并分析了Al2Ca、Mg2Ca价电子结构及Al2Ca(111)//α-Mg(1121)、Mg2Ca(001)//α-Mg(0001)界面电子结构。Al2Ca最强键(nA=0.39706)与Mg2Ca最强键(nA=0.30245)的键合强度均远大于基体α-Mg(nA=0.11199)的键合强度,极大地阻碍了位错运动和晶界滑移,提高了合金的强度;第二相Al2Ca和Mg2Ca的单位体积成键能力FV值分别为99.25和47.66,与γ-Mg17Al12(-Mg17Al12FVγ=44.22)相比较,Al2Ca的自身的稳定性更好,促进了合金高温性能的提高,Mg2Ca自身的稳定性较差,对合金高温性能的提高作用不大;第二相与基体形成的界面的电子密度差大于Mg17Al12与基体形成的界面γ-Mg17Al12(110)//α-Mg(0001)电子密度差,界面强化效果更好,能有效地提高合金的工作温度;第二相与基体界面电子密度差较大,阻碍晶粒长大的效果较好,从而使基体的组织得以细化,并增加了γ-Mg17Al12的析出形核率,提高了合金的力学性能。; 张伟刘伟东王彦春张寿庭; 关键词：价电子结构力学性能

金属学与热处理课程教学改革: 2023年; 依据课程在专业课程体系中的定位及教学过程中存在的问题,通过调优教学内容,理顺知识结构脉络,拓展完善课程教学资源,基于校本MOOC教学资源平台开展线上线下混合式教学模式改革,实施全过程多元化形成性考核评价,有效调动了学生的主动性和积极性,实现了由“重教”向“重学”的转变,提升了课程教学效果。; 刘伟东屈华于景媛; 关键词：教学改革课程资源