余宏亮
- 作品数：67 被引量：630H指数：15
- 供职机构：人民教育出版社更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省教学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 论大学人才培养的质量标准及其实现路径
- 2014年
- 大学人才培养质量标准的价值取向
大学人才培养质量标准的实现，应以准确把握“全面观”与“适应观”的价值取向为前提。
- 刘学忠余宏亮
- 统编教材是体现国家事权的核心载体被引量：1
- 2021年
- 习近平总书记指出,"教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系,核心教材传授什么内容、倡导什么价值,体现国家意志,是国家事权"。彰显教材建设国家事权,统编教材是重中之重与核心载体。进入新时代,党中央、国务院明确要求,对意识形态属性强的中小学道德与法治(思想政治)、语文、历史三科教材实行统编、统审、统用。目前,义务教育三科教材已实现全覆盖,高中三科教材统用正有序铺开,妥善处理了教材统一性与多样性的关系,充分体现了国家意志和铸魂要求,清晰展现了教材建设国家事权的基本走向。
- 余宏亮
- 关键词：意识形态属性统编教材教材建设义务教育教材体系事权
- 数字时代的知识变革与课程更新被引量：50
- 2017年
- 进入数字时代,人类知识开始从"原子赋型"向"比特传播"变革,知识的"网络化""可视化"与"具身化"全方位重构了人类的生存境遇。得益于信息、网络与媒介的技术融合,课程知识借助数字化加工技术与生产平台,推动学校课程从"栖居纸本"向"悠游网络"嬗变。导源于知识基础的变革与建构范式的转型,数字时代的课程跳脱了传统的"他者裁定"困境,开拓了崭新的"赋权增能"图景。
- 余宏亮
- 改革开放40年教材研究:图谱解析与进路探寻被引量：16
- 2018年
- 借助CiteSpace知识图谱软件,选取研究年度变化、研究作者、研究机构、研究焦点和研究主题变迁等维度绘制教材研究图谱,发现改革开放40年来我国教材研究整体上平稳发展,研究作者和研究机构的合作微弱,研究焦点具有明显的稳定性,研究对学科与国别的关注差异明显。据此反思,新时代教材研究再出发的路向在于:以构建共同体来助力研究向纵深发展,以挖掘本土历史来彰显传统优势,以加强域外引介来广泛汲取营养,以唤起教材研究来健全教师能力结构,以倡导编研结合来提升教材专业品质。
- 余宏亮
- 关键词：教材研究知识图谱
- 基于混合教学的知识习得与路径建构研究被引量：11
- 2016年
- 混合教学作为数字时代的新兴教学方式,通过虚拟与现实的有机融合,优化教学目标,改善教学方法,增加教学效果。混合教学中的知识因技术的融入,表现出可兼容的知识存在、弱架构的知识组织和去中心的知识呈现等。混合教学在场域联动中,形成了"转译-转码-扩散"的知识习得过程,即它经历了知识从书本传向学生的编码转译、知识从"个体化"向"公共性"的转码、学生对知识深描后的有效扩散这三个阶段。混合教学中知识习得的路径建构,需要学生学习主动性的激发、适合于翻转的教学内容和虚拟实践社区的构建。
- 李志超余宏亮
- 关键词：混合教学数字技术知识习得
- 课程路向:新中国基础教育发展的文化反思
- 课程作为一种特殊的文化，随着社会的发展而不断变革。新中国成立以来，基础教育课程历经数次变革，不同阶段呈现出不同的文化特点。从文化建设的角度看，课程改革呈现出一条“重建与移植——冲突和震痛——反思与总结——理性建设”的文化...
- 余宏亮
- 关键词：基础教育文化特征
- 文献传递
- 大学实践教学保障体系研究实证分析被引量：12
- 2013年
- 现阶段我国高等教育已由规模扩张转向内涵发展,随着人口出生率的降低和入学适龄人口的减少,大学之间的生源竞争将会更加激烈,探讨构建实践教学的保障体系、提高人才培养的市场竞争力,是大学吸引生源的重要突破口,势必成为未来相当长时期大学教学改革的新热点。
- 王坤余宏亮
- 关键词：实践教学
- 试论探究学习的人性依据被引量：7
- 2013年
- 当前,我国教育理论与实践呼唤对探究学习的人性依据展开探讨,这有利于探究学习由失范走向规范,进而促进理想人性的生成,优化人的生命存在。人的"非特定化"与"未完成性"是探究学习的价值所在;"好奇心"和"求知欲"作为探究学习最深层次的人性依据,能够促使学生主动发现并解决问题,要设法将之发展到较高的理智状态;自主理性作为人类特有的一种精神能力,能够促成科学探究逻辑自洽、理据可靠,引导学生自主"作假设"是唤醒并彰显学生自主理性的关键环节。
- 余宏亮肖磊
- 关键词：好奇心
- 大学教师专业发展的困境与策略被引量：34
- 2009年
- 大学教师在发展取向、知识构成、研究旨趣和工作方式上的应然角色导致大学教师教学学术专业化发展不足,大学教师专业发展面临职前培养学术性与师范性分立、在职实践科研冲淡教学、职中培训学历取代素养、专业发展个人胜于群体的四重困境。严格培养规格、改革评价标准、完善培训体系、构建专业共同体等是促进教师专业化发展的应对策略。
- 余宏亮魏捷
- 关键词：大学教师
- 农村教师专业发展的“内卷化”困境与消解被引量：26
- 2015年
- 纵向分析近四年"国培计划"训前需求调查问卷,结果显示农村教师专业发展在一定程度上陷入了"内卷化"困境,这表现在"较强的发展吁求"与"发展成效不明显"两个互相矛盾的方面。在课程改革面前"群体性失语"是导致这种困境的深层原因。可以从"重构农村教师身份认同"和"探索基于网络平台的多元发展路径"等方面入手,导引农村教师专业发展跳脱"内卷化"困境,以改善专业生态。
- 石耀华余宏亮
- 关键词：农村教师教师专业发展内卷化
