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何树虎

作品数:9 被引量:15H指数:2
供职机构:曲靖师范学院法律与公共管理学院更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 4篇高校
  • 2篇地方本科
  • 2篇地方本科院校
  • 2篇院校
  • 2篇政策终结
  • 2篇公共政策
  • 2篇本科
  • 2篇本科院校
  • 1篇大学治理
  • 1篇地方高校
  • 1篇行政
  • 1篇行政权力
  • 1篇需求层次理论
  • 1篇学术
  • 1篇学术权力
  • 1篇学校管理
  • 1篇语境
  • 1篇政权
  • 1篇思维
  • 1篇权力

机构

  • 8篇曲靖师范学院
  • 2篇武汉大学

作者

  • 8篇何树虎
  • 2篇吴湘玲
  • 2篇李莉
  • 1篇顾荣江
  • 1篇蒋成飞

传媒

  • 4篇曲靖师范学院...
  • 2篇太原城市职业...
  • 1篇长白学刊
  • 1篇广东行政学院...

年份

  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2008
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
地方本科院校服务型职能部门的建设
2015年
服务型职能部门建设是地方本科院校行政管理体制改革的重要内容。现在的职能部门设置上存在着数量众多、职能交叉、权力越位等问题;服务型职能部门建设的原因和动力有外部环境变化的压力、内部提升质量的要求和服务型组织建设理论的发展;服务型职能部门建设的对策有职能整合与权力定位、精简机构和引入竞争、转变理念和专业培训。
何树虎
关键词:服务型组织
公共政策终结概念再探讨被引量:1
2015年
政策终结至今仍是一个被忽视的研究领域,要对其作出一个清晰的、可操作性的定义非常困难。梳理现有的政策终结概念可知,现有概念难以解释政策终结与政策调整的区别、终结与非终结的区别及政策终结发生的依据存在模糊性。要克服政策终结概念中存在的问题,有必要设立专门的、法定的政策终结者,终结对象应关注政策本身及其运行,并把政策终结视为一个管理公共政策的工具。
何树虎吴湘玲
关键词:公共政策政策终结
蜗行的政策终结何以发生——基于“驾照直考”政策改革的反思
2016年
目前,学术界对政策终结的研究主要聚焦在那些由触发机制引发终结的政策,而对那些难以产生触发机制的政策终结缺乏关注,其实,后者在现实中更为普遍。通过对备受关注的驾考政策改革的研究发现,执政理念的变化是政策终结的关键因素,政策终结的关键点在于法律体系的系统修订而非单一政策的改革,被终结的政策在政策系统中的地位影响着其终结的速度。
何树虎吴湘玲
关键词:公共政策政策终结
供给侧改革背景下高校就业服务体系建设探讨被引量:6
2016年
文章通过分析现阶段高校毕业生就业现状与供给侧改革提出背景下经济发展状况的相似性,重新界定高校就业服务体系的内涵,指出高校就业服务体系建设中存在学校职能分裂化、培养过程脱节、服务工作出现偏差等问题,提出要按照供给侧改革的理念和思路,从服务理念重设、培养模式改革、人员能力提高和外部资源利用能力提升四个关键点来优化高校就业服务体系建设。
李莉何树虎
关键词:高校就业能力就业服务体系
互联网思维语境下的地方高校内部治理创新
2016年
地方高校内部治理作为国家治理体系下的一个子系统,在互联网时代存在着强制定量组织终极目标、科层组织固有缺陷和权力的垄断性等三个方面问题。基于互联网思维的视角,地方高校应该取消二级学院建制和以职能为依据组建的行政部门,而采取基层单位自组织;从平等思维、用户思维、迭代思维和平台思维的视角来完善地方本科院校的内部治理,以克服高校发展目标不清晰,组织结构僵化、管理不民主等问题。
李莉何树虎
关键词:大学治理
从需求理论和勒温场论看高校办公室管理被引量:7
2008年
随着社会的快速发展和高校自身的变革,高校办公室工作量剧增。这给办公室工作人员带来了巨大的压力,也给办公室管理工作带来了挑战。根据马斯洛的需求层次理论和勒温场论的观点,高校办公室应提倡快乐工作和快乐管理理念,营造适合快乐工作的和谐环境氛围,这对于消除办公室工作人员的职业疲倦,提高工作质量和效率意义显著。
何树虎蒋成飞
关键词:高教管理需求层次理论
转型发展背景下地方本科院校校院二级管理的优化被引量:1
2015年
校院二级管理已是地方高校普遍采用的管理模式。其理论依据主要有管理幅度与层次相适应、适度集权和分权、复杂理性人假设等,在管理过程中存在权力下放不全面、目标制定困难和评估不合理的问题,优化的途径有领导层理念的转变、组织的变革、健全规章制度和中层领导干部能力的提升。
何树虎顾荣江
关键词:学校管理地方本科院校二级管理
高等院校学术权力弱化原因及对策
2014年
学术权力弱化的根本原因在于高校学术权力的非独立性,权力行使主体的认定、主体结构和素质、权力运行等几个权力构成要素造成了学术权力丧失独立性,同时行政权力由于其特性使然必然对学术权力进行强势干涉,进一步弱化了学术权力行使。要增强学术权力的行使,首先要通过构建独立的学术组织,其次是在制度制约的情况下,全面公开权力运行过程,确保高校权力始终掌握在合适的人手中。
何树虎
关键词:学术权力行政权力高校
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