严舒
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院言语听觉康复科学系更多>>
- 发文基金：教育部重点实验室开放基金上海市社科规划青年课题上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 3～5年级小学生时长感知能力及其与学业成绩之间的相关性研究
- 2013年
- 目的探讨3～5年级小学生对不同频率纯音、调制音的时长间隔感知处理能力及其与学业成绩之间的相关性。方法采用3×4×2混合实验设计,对105名3～5年级小学生分别用不同声音类型(纯音、调频音、调幅音)和不同频率(500、1 000、2 000、4 000Hz)的声音组合进行时长感知测试,比较其最小差别感知阈值。结果①3～5年级小学女生对500Hz纯音的时长感知能力较4 000Hz强(P=0.008),对500Hz调幅音的时长感知能力较500Hz调频音更强(P=0.025);3～5年级小学男生对500Hz调幅音的时长感知能力较1 000Hz差(P=0.025),而女生对500Hz调幅音时长感知能力较男生强(P=0.027);②3～5年级小学生的学业成绩与时长感知能力呈负相关(r=-0.425,P<0.05)。结论时长感知能力作为听觉中枢处理的最基本能力之一,可能直接影响3～5年级小学生个体学习能力的发展。
- 卢海丹刘巧云严舒张梦超张梓琴黄昭鸣
- 关键词：小学生
- 多媒体技术在听觉康复训练中的应用被引量：2
- 2011年
- 目前,听觉康复训练的手段主要有两种,一种是以实物教具为主的传统康复手段,是康复师借助图卡、字卡、积木板等工具通过讲述、展示进行的训练。另一种则是以多媒体技术为主的现代化康复手段,主要是利用计算机结合动画、音频、文字、图像等形式进行的训练。多媒体技术的应用构建了听觉康复的新模式,能够让听障者主动地、创造性地学习。
- 严舒赵航刘巧云
- 关键词：多媒体技术康复训练听觉康复计算机教具
- 韵母对送气塞音“音位对识别”的影响及教育干预启示被引量：3
- 2013年
- 本研究旨在了解韵母对声母音位对识别的影响,分析听障儿童的错误特征,为教育干预提供启示。本研究主要由三个2×2×4混合实验设计组成,被试间变量为组别和性别,因变量为p/t、p/k、t/k音位对识别的正确率。结果发现:(1)健听儿童送气塞音音位对识别正确率均显著高于听障儿童;(2)在送气塞音识别上性别差异不明显;(3)两组儿童在不同的韵母识别正确率上呈现出了大体一致的趋势,从易到难依次是后鼻韵母、复韵母、单韵母和前鼻韵母。研究建议在对听障儿童塞音音位对识别能力进行训练时,建议声韵组合顺序依次为塞音与后鼻韵母组合、塞音与复韵母组合、塞音与单韵母组合、塞音与前鼻韵母组合。
- 赵航刘巧云严舒黄雷黄昭鸣杜晓新孙喜斌
- 关键词：韵母教育干预
- 三～五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
- 2012年
- 目的考察小学生的聆听能力是否存在性别．年级差异，其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8～12岁三～五年级小学生，其中男生104名。女生70名，采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”，采用（《儿童语音均衡式识别能力评估词表》对被试进行“听选择测试”，记录测试的正确率。结果①三年级和五年级学生听写能力差异极显著；②听写能力存在极其显著的性别差异，女生的听写成绩要好于男生；③听写能力与学业成绩呈弱相关，其中与语文、英语成绩存在一定的相关，与数学的关系不大。结论社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响，教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立。
- 卢海丹严舒刘巧云赵航张梦超
- 关键词：小学生听写
- 植入人工耳蜗与配戴助听器儿童的音位对比识别难度分析被引量：9
- 2010年
- 目的探讨植入人工耳蜗与配戴助听器的儿童声母和韵母音位对比识别的异同点和难点,为制定听觉言语康复方案提供依据。方法对23名配戴助听器儿童、17名植入人工耳蜗儿童采用声母和韵母音位对进行音位对比识别评估,应用难度分析法对得分进行分析。结果当人工耳蜗儿童重建听阈与配戴助听器的儿童的助听听阈平均值基本一致时:①87对声母中共有38对音位对难度基本一致,占总数的43.7%;在声母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有27对"较难"、12对"很难",配戴助听器的儿童共有28对"较难"、11对"很难";其中,两类儿童卷舌音与非卷舌音声母难度一致性达100%,但两类儿童相同方式不同部位、送气音与不送气音、相同部位不同方式音位的一致性均在40%以下;②92对韵母中两类儿童共有43对音位对难度基本一致,占总数的46.7%;在韵母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有21对"较难",两类儿童前鼻音与后鼻音韵母音位对难度的一致性高达66.7%,两类儿童相同结构相同开口音位时的一致性最低,仅达27.8%。结论在声母和韵母音位对比识别方面,植入人工耳蜗的儿童与配戴助听器的儿童的识别难度既有相同点,也有不同点。配戴助听器的儿童声母识别难点主要与"f"有关,而人工耳蜗儿童识别的难点主要与"s"和"t"音相关的音位对有关。两组儿童韵母识别难点多数与鼻韵母有关。
- 刘巧云黄昭鸣陈丽赵航严舒刘建菊
- 关键词：人工耳蜗助听器声母韵母听觉康复
- 3-5岁学前儿童语音能力评估标准化及应用研究
- 语音能力异常是特殊儿童言语功能异常的表现之一,语音能力是说话者在单个音节构音清晰的基础上能够连续、协调、清晰地进行发音的能力,评估目的在于考察说话者发出的连续语音的清晰程度。本研究在黄昭鸣、刘巧云编制的语音能力评估材料基...
- 严舒
- 关键词：学前儿童听障儿童语音能力
- 语言障碍儿童比较句训练范式的设计与实施
- 2017年
- 比较句是语言障碍儿童康复过程中较为特殊的句式,如何在康复训练过程中让儿童循序渐进地掌握比较句是教学过程中的重要问题。本文基于儿童语言习得理论以及普通儿童比较句的习得规律,总结出一套适用于语言障碍儿童比较句康复训练的参考范式,以期为语言康复工作者的日常教学提供参考。
- 王艳霞严舒严舒黄昭鸣
- 关键词：比较句
- 信噪比对VOT时长感知阈值的影响研究
- 2011年
- 目的探讨不同性别成人在不同的聆听方式上VOT时长感知是否存在差异，分析不同信噪比对VOT时长感知阈值的影响，获取健听成人VOT时长感知的特征。方法选取送气清塞音／t／与核心韵母／a／组合而成的单音节词／ta／，采用“递减法”测试40名健听成人VOT时长感知阈值，并用SPSS16．0对所得数据进行2×3×5三因素混合实验方差分析。结果①健听成人在安静环境中VOT时长感知阈值为72ms；②信噪比的主效应极其显著，其中S／N＝0dB与其他4种信噪比均存在显著差异；③性别和聆听方式主效应不显著，但交互作用显著。结论①信噪比对VOT时长感知影响较大，S／N越大，阈值越低；②低信噪比较中．高信噪比对阈值的影响更大；③在进行VOT时长感知时，男性存在右耳优势，女性存在左耳优势。
- 严舒杜晓新张梦超刘巧云黄昭鸣
- 关键词：信噪比
- 学业不良儿童声调双耳分听能力的特征研究被引量：1
- 2013年
- 目的探讨学业不良儿童声调双耳分听能力的特征。方法采用自编材料对小学三年级学业优良和学业不良儿童声调双耳分听能力进行比较分析。结果①学业不良儿童双耳声调分听能力显著低于学业优良儿童；②在声调分听材料中，有意义材料的分听具有右耳、左脑效应，而无意义材料则没有明显的半球优势；③学业不良儿童双耳分听无意义材料时，四声最容易，一声、二声其次，三声最难；而分听有意义材料时，则一、三、四声较容易，二声最难。结论教师应采用恰当的训练措施帮助学业不良儿童提高双耳分听能力，增强其听处理能力，最终提高其学业成绩。
- 刘巧云卢海丹黄昭鸣严舒朱婷
- 关键词：学业不良儿童声调
