万里亚
- 作品数：17 被引量：83H指数：4
- 供职机构：常州工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金常州科教城(高职教育园区)院校科研基金更多>>
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- 香港职业训练局“质素保证制度”的启示
- 2007年
- 文章介绍了香港职业训练局建立的"质素保证制度"所涵盖的内容,分析了"质素保证制度"鲜明的特征,对于高职院校院建立科学的内部质量保障体系有一定的指导意义。
- 万里亚
- 高职新生学习态度的问题与教育策略——基于C市高职院校一年级新生学习态度的调查被引量：8
- 2014年
- 学习态度调节学生的学习行为,影响学生的学习忍耐性,制约学生的学习效果。调查表明,高职新生学习态度存在着认知理性向上,情感两极分化,行为严重偏差等问题。解决这些问题,应深入改革课程及其教学模式,加强学习方法指导,建立数字化学习平台,注重发挥班集体作用。
- 万里亚
- 关键词：高职学生教育策略
- 一个构造辅助函数的公式被引量：2
- 2005年
- 构造适当的辅助函数是解决微分中值问题的关键。介绍一个构造辅助函数的公式,并具有简洁、方便、实用等特点。
- 万里亚
- 关键词：微分中值定理辅助函数构造法微分方程
- 基于因子分析的高职学生学习态度研究
- 2014年
- 应用因子分析方法,研究高职院校学生的学习态度,发现学生学习态度的认知、情感、行为因素发展不均衡,其中认知因素得分相对较高,情感因素次之,行为因素得分最低。为此,需要加强学习目的教育,提高学生的认知水平;增强成功体验,培养学生的健康情感;花大力气矫正学习习惯,训练学生的良好学习行为,从而保证学生顺利完成高等数学的学习任务。
- 万里亚
- 关键词：高职学生
- 中高职数学课程衔接的瓶颈及其对策被引量：4
- 2014年
- 课程衔接是中高职教育衔接的核心与关键,针对数学课程衔接中的诸多问题,必须从课程标准、课程结构、课程教学、学生学习方法等方面采取有效措施,才能实施中高职数学课程的有效衔接。
- 万里亚
- 关键词：中职高职数学
- 高职数学分层教学的探索与实践
- 2016年
- 随着高职院校生源的多样性,学生数学水平参差不齐,在高职院校数学教学中实施分层教学,是解决当今数学教学困难的有效途径。分层教学本着因材施教的教学原则,面向全体为教学目的,采取教学目标分层,教学内容分层,教学方法分层,教学评价分层,从而使大多数学生达到课程目标规定的标准。
- 万里亚
- 关键词：高职数学分层教学
- 基于校园卡数据挖掘的高校贫困生辅助判别研究被引量：3
- 2012年
- 提出一种基于校园卡消费数据挖掘用于辅助判别贫困生的方法并进行了实证研究。将学生使用校园卡产生的各种消费数据按性质分类,通过建立消费总量和消费强度等特征向量,数据挖掘学生(家庭)经济状况与消费数据的关联规则,可为高校贫困生判别提供辅助决策依据。
- 周皞万里亚
- 关键词：贫困生校园卡数据挖掘关联规则
- 基于校园卡数据挖掘的高校贫困生辅助判别研究被引量：1
- 2012年
- 本文提出一种基于校园卡消费数据挖掘用于辅助判别贫困生的方法并进行了实证研究。将学生使用校园卡产生的各种消费数据按性质分类,通过建立消费总量和消费强度等特征向量,数据挖掘学生(家庭)经济状况与消费数据的关联规则,可为高校贫困生判别提供辅助决策依据。
- 周皞万里亚
- 关键词：贫困生校园卡数据挖掘关联规则
- 高职院校内部质量保证体系的内涵、建构原则与实践模式被引量：30
- 2017年
- 高职院校内部质量保证体系,是高职院校以增强利益相关者信任为目的,以先进的质量管理理论为指导,以质量标准、规范及方案,质量诊断、反馈与改进,质量资源供给为要件,建立的全面保证人才培养、科技研究、服务社会和文化传承创新工作品质的质量管理综合体。建立高职院校内部质量保证体系必须坚持强化领导与全员参与相结合、完善制度与塑造精神相协同、控制过程与评估绩效相统一、内部保障与外部保障相呼应等原则。建设涵盖专业建设、学生教育管理服务、行政管理服务、后勤服务、党建思想政治教育五个领域,强调质量标准体系、过程诊断与改进体系、绩效诊断与改进体系、质量精神塑造体系四位一体的"5×4"质量保证体系,是高职院校内部质量保证体系建设可资借鉴的模式。
- 陈寿根万里亚
- 关键词：高职院校
- 马尔可夫链在教学质量评价中的应用被引量：2
- 2011年
- 本文以随机过程理论为基础,建立了马尔可夫链评估法的数学模型,并用两个班的成绩进检验了该方法的实用性和可靠性。该模型的应用解决了传统的教学效果评价不能排除由于学生基础差异造成的影响问题,使得教学效果的评价更趋合理。
- 万里亚
- 关键词：马尔可夫链教学效果
