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马成

作品数:8 被引量:16H指数:2
供职机构:西南大学更多>>
相关领域:文化科学农业科学电气工程更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇电气工程
  • 1篇农业科学

主题

  • 5篇教育
  • 3篇质量管理
  • 3篇利益相关者
  • 2篇大学素质
  • 2篇大学素质教育
  • 2篇素质教育
  • 2篇教育质量
  • 2篇高等教育
  • 2篇高等教育质量
  • 1篇行政
  • 1篇行政改革
  • 1篇性人格
  • 1篇学术
  • 1篇学术本位
  • 1篇异化
  • 1篇育人
  • 1篇原核表达
  • 1篇粘附
  • 1篇旨趣
  • 1篇人学

机构

  • 8篇西南大学

作者

  • 8篇马成
  • 1篇姚恺帆
  • 1篇张正江

传媒

  • 1篇东北大学学报...
  • 1篇继续教育
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇重庆高教
  • 1篇学术评论

年份

  • 4篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2008
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
试析高等教育质量管理机制的构建——基于利益相关者的视角
2011年
作为一种战略管理方法和分析框架,利益相关者理论为高等教育质量管理提供了全新战略分析模式和运行机制。大学是典型的利益相关者组织,质量是高等教育各利益相关者利益的契合点。质量利益协调机制与质量管理责任分担机制是基于利益相关者的高等教育质量管理的基本运行机制。
马成姚恺帆
关键词:高等教育利益相关者质量管理
基于DSP的微电容快速检测系统研究
本论文课题在深入调查分析微电容检测技术的应用背景和国内外研究现状的基础上,针对被测电容值小、电容变化甚微、易受外部环境干扰等特点和传统微电容检测系统存在测量精度不高的问题,对基于DSP的微电容快速检测系统进行了设计与试验...
马成
关键词:DSP控制器CAN总线
文献传递
论大学素质教育的异化与归真被引量:8
2012年
大学素质教育本质上是人的教育,是教育本体性功能的回归,其本真蕴涵是塑造大学生的自由个性与独立人格,养成文化自觉,成为"完整的人",去实现美满之人生。由于受外部社会环境和大学内部生态的影响,素质教育在大学中日益异化为功利主义教育、工具性教育、物化教育,已成为职业培训和技能训练,这是对大学素质教育本真意蕴的曲解与背离。大学素质教育应尊重多元主体,通融科学与人文;应倡导主体间对话,构筑大学共同体;应超越社会现实,培育不朽之精神。从这些路向入手,方可坚守素质教育的本真意蕴。
张正江马成
关键词:素质教育文化自觉
家蚕微孢子虫(Nosema bombycis)功能基因组研究——家蚕微孢子虫孢壁蛋白SWP14、SWP15的分析
微孢子虫(microsporidia)是一类专性细胞内寄生的单细胞真核生物,它们分布广泛,能够寄生几乎所有的无脊椎动物和脊椎动物,包括鱼类、兔类、啮齿类及灵长类动物。家蚕微孢子虫(Nosemabombycis)寄生于经济...
马成
关键词:家蚕微孢子虫孢壁蛋白原核表达
文献传递
论高等教育质量管理的利益相关者范式
2011年
作为一种战略管理方法和分析框架,利益相关者理论为高等教育质量管理提供了全新战略分析模式和运行机制。大学是典型的利益相关者组织,质量是高等教育各利益相关者利益的契合点。利益相关者范式实现了高等教育质量从预成到生成、高等教育质量由精英治理向自组织转换。质量利益协调机制、质量管理责任分担机制、质量信息监测与预警机制和质量文化的规约与创生机制等是基于利益相关者范式建构的质量管理机制。
马成
关键词:高等教育利益相关者质量管理
论大学素质教育的人学旨趣
2012年
大学素质教育本质上是人的教育,不是锻造"工具人",而是培养"完整的人"。教育人学视域下,大学素质教育的旨趣在于养成文化自觉、塑造大学生类主体的自由个性的人格、回归教育本体性功能,通融科学与人文、构筑大学共同体和培育丰富大学精神等。
马成
关键词:素质教育教育人学
权力视野下中国公立大学的行政改革
本文以权力的视角分析我国公立大学的行政改革,依循权力的逻辑、权力的魅惑与权力的规制的研究思路,提出我国公立大学行政的改革理路。由于理念、文化背景、政治体制与教育传统的不同,对大学场域中的权力结构的划界与分类也是不同的,不...
马成
关键词:权力规制学术本位行政改革
基于利益相关者理论的高校继续教育质量管理机制被引量:6
2011年
作为一种战略管理方法和分析框架,利益相关者理论为高校继续教育质量管理提供了全新的战略分析模式与管理机制建构路径。质量是继续教育各利益相关者利益的契合点。质量利益协调机制、质量管理责任分担机制和质量监测与风险预警机制是基于利益相关者的高校继续教育质量管理的基本运行机制。
马成
关键词:继续教育利益相关者质量管理
共1页<1>
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