陈黎
- 作品数：5 被引量：29H指数：3
- 供职机构：广西中医药大学附属瑞康医院更多>>
- 发文基金：广西教育厅新世纪广西高等教育教改工程项目“十一五”国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 穴位埋线治疗肝硬化患者胃动力障碍的疗效观察被引量：2
- 2014年
- 目的:观察穴位埋线对肝硬化患者胃动力障碍的治疗作用。方法:将60例患者随机分为埋线组和西药组,各30例。埋线组采用穴位埋线治疗,选穴:肝俞、脾俞、中脘、足三里;西药组口服西沙比利片,4周为一疗程,连续治疗1个疗程后,观察两组患者治疗前后临床症状、肝功能及胃电参数情况。结果:两组治疗后临床症状、肝功能及胃电参数情况均明显改善(P<0.05);与西药组比较,埋线组症状、肝功能及胃电参数各项指标明显改善(P<0.05);埋线组总有效率90.0%,西药组总有效率60.0%,埋线组疗效优于西药组(P<0.05)。结论:穴位埋线是治疗肝硬化患者胃动力障碍的有效的方法。
- 王甍盛庆寿陈黎张红星涂燕云
- 关键词：肝硬化胃动力障碍穴位埋线胃电图
- 部分血浆置换联合双重血浆分子吸附对慢加急性肝衰竭患者短期生存率的影响被引量：12
- 2020年
- 目的探讨部分血浆置换联合双重血浆分子吸附与血浆置换两种人工肝治疗方案对慢加急性肝衰竭患者短期生存率的影响。方法回顾性收集53例接受人工肝治疗的慢加急性肝衰竭住院患者,采取双重血浆分子吸附联合部分血浆置换模式30例,采取血浆置换模式23例。比较两组患者治疗前后相关血清生化学指标及4、12周生存率,并对慢加急性肝衰竭患者部分临床预后影响因素进行单因素分析。结果两组治疗后肝功能均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),两组患者4周累积生存率分别为86.96%及96.67%;12周随访累积生存率分别为86.67%及69.56%,两组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论两种模式的人工肝均有效改善慢加急性肝衰竭患者相关生化指标,两者对慢加急性肝衰竭患者短期生存率影响并无明显差异。
- 陈黎林杨刘旭东刘容唐艳芳刘丽
- 关键词：人工肝慢加急性肝衰竭
- 案例教学法在中西医结合内科肝病教学使用效果随机平行对照研究被引量：1
- 2013年
- [目的]观察案例教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病教学使用效果。[方法]将164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与传统教学法(LBL)两组,分别采用两种教学方法。[结果]CBL组在学习过程中显示出浓厚的兴趣,明显提高学习积极性和主动性,加强师生沟通;综合病案分析题及总成绩方面CBL组优于LBL组(P<0.05),基础理论考试成绩方面无显著性差异(P>0.05)。[结论]CBL可提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力,提高学生学习兴趣,教学效果优于LBL。
- 盛庆寿农慧李东发张红星陈黎涂燕云何善明
- 关键词：案例教学法传统教学法中西医结合随机平行对照研究
- CBL教学法在中西医结合内科学肝病专科临床教学中的应用被引量：6
- 2012年
- [目的]探讨基于案例的教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病专科教学中的作用。[方法]164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与基于课堂的学习(LBL)组,分别采用两种不同的教学方法。[结果]CBL组与LBL组的基础理论考试成绩相比较无显著性差异(P>0.05),而在综合病案分析题及总成绩中,CBL组与LBL组比较差异有统计学意义(P<0.05)。同时在学习过程中CBL组学生显示出浓厚的兴趣。[结论]CBL教学法能提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,其教学效果优于LBL。
- 盛庆寿农慧李东发张红星陈黎涂燕云何善明
- 关键词：传统教学法医学教育
- 全国名老中医徐富业教授论治慢乙肝的经验总结被引量：8
- 2014年
- 介绍全国名老中医徐富业教授论治慢性乙型肝炎的临床经验。徐老强调慢性乙肝的病因与湿热关系最为密切,痰瘀是慢乙肝病理中重要的发病机制。而慢乙肝的发病关键在于人体正气虚衰,故治疗上强调"动静并治法",指出扶正需解毒,湿热勿残留;健固中州,贯穿始终;活血化瘀,化瘀软坚;祛瘀扶正,调理气血等治法。
- 盛庆寿李东发陈黎张红星庞学丰黄彬
- 关键词：慢乙肝中医药名老中医
