陈辉映
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所更多>>
- 发文基金：上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 成人学习工作者专业化建设研究——基于欧洲案例的视角
- 随着“终身教育”理念的不断践行,促进成人进行持续学习与发展的重要性也日渐凸显。与日益增长的成人学习需求不匹配的是,为成人学习提供教学以及相关服务的工作者们的专业水平却参差不齐。成人学习工作者专业化作为成人学习质量的重要保...
- 陈辉映
- 成人学习工作者专业化建设研究
- 随着“终身教育”理念的不断践行,促进成人进行持续学习与发展的重要性也日渐凸显。与日益增长的成人学习需求不匹配的是,为成人学习提供教学以及相关服务的工作者们的专业水平却参差不齐。成人学习工作者专业化作为成人学习质量的重要保...
- 陈辉映
- 成人教育工作者专业化体系建设探索——来自罗马尼亚的经验
- 2014年
- 2011年,罗马尼亚修订了《教育法》,首次提出在本国建立一个成人教育工作者的专业化体系,为成人教育工作者的教育培训以及持续专业发展提供保障。文章梳理了罗马尼亚成人教育的发展历程和当前成人教育工作者专业化的途径,并介绍了该国"成人教育工作者专业化体系研究"项目的最新研究成果。在此基础上,文章提出了成人教育工作者专业化体系建设的五大推进策略。
- 陈辉映
- 关键词：成人教育工作者
- 成人教育工作者专业化:成人学习质量保障——德国波恩“成人教育工作者专业化:国际比较视角”会议述评被引量：10
- 2014年
- 成人教育工作者专业化是国际大趋势,成为保障成人教育以及终身学习质量的基础。在德国波恩召开的"成人教育工作者专业化:国际比较视角"学术会议呈现了诸多研究热点。成人教育工作者能力建设是其中一个非常重要的议题,学者提出的关于成人教育工作者核心能力的界定方式,打破了传统的根据工作场所进行分类的禁锢。学者认为其能力开发,学术专业化是专业化的重要基础,持续专业发展是贯穿工作者职业生涯的不可或缺的重要部分。对于成人教育工作者的身份认同,"谁是成人教育工作者"是会议讨论中最难得出统一答案的问题,关键是在广泛定义成人教育工作者与"专业界限"之间需要有一个理性平衡。这次国际会议西方话语体系占主导地位,创造成人教育工作者专业化"中国经验",是推进我国终身教育体系中的一项重要使命。
- 陈辉映黄健
- 关键词：成人教育工作者身份认同
