陈瑜
- 作品数：145 被引量：1,379H指数：20
- 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 广东省大学生手机短信使用情况及其与气质类型的关系被引量：19
- 2010年
- 目的探讨大学生手机短信使用情况与气质类型的关系,为进一步采取干预措施提供依据。方法采用自编大学生手机短信使用情况问卷与艾森克个性问卷,对广东省750名大学生进行调查。结果粘液-抑郁质的大学生每月发送手机短信的条数最少,胆汁质的大学生每月发送短信的条数最多;粘液-抑郁质的大学生使用手机的时间最少,粘液质的大学生使用的时间最多;多血-粘液质对手机的依赖性相对较低,而胆汁质的依赖性则相对较大;不同气质类型的大学生每月发送手机短信的条数和使用手机的时间差异有统计学意义;不同气质类型的大学生对于手机依赖程度差异也有统计学意义。结论手机短信使用的频率与时间的长短与使用者气质类型有关系。
- 黄靖茵刘江美胡燕红张珊陈瑜
- 关键词：便携式电话信息服务气质
- 亚综合征抑郁的研究概况
- 2004年
- 亚综合征抑郁 (SSD)属阈下抑郁的一种类型。提高对SSD的认识 ,将有助于对具有抑郁症状的心理亚健康人群的识别 ,有助于相关机构对这部分人群及时开展相应的身心防护和治疗措施。文章从SSD的定义、流行病学。
- 陈瑜张小远
- 关键词：阈下抑郁亚健康
- 护理与助产本科生在动物实验中的心理反应及影响因素研究
- 2021年
- 动物实验有助于学生巩固基础理论知识,提高实验操作技能。但是部分护理与助产本科生在动物实验中对小鼠表现出恐惧、紧张或厌恶等心理,不仅会导致教学无法顺利开展、无法达到较良好的教学目的,还会对学生的心理健康造成不利影响。调查护理与助产本科生对小鼠实验的态度以及在动物实验课程中的心理反应及影响因素,可以为教师如何帮助学生减少由于小鼠实验产生的负性情绪提供依据,以期达到更好的教学效果。
- 姚奕婷仇欣霞周邦珉张雅婷林佳仪杜晨董为人陈瑜
- 关键词：心理反应一般自我效能感
- 糖尿病患者健康教育需求及其相关因素被引量：15
- 2011年
- 目的了解糖尿病患者健康教育需求及其相关因素,为提高糖尿病患者及普通大众对糖尿病相关知识的了解提供参考依据。方法采用方便抽样的方法,使用自编糖尿病患者健康教育需求调查问卷和中文版领悟社会支持量表对某三甲医院内分泌科100名糖尿病住院患者进行调查。结果调查糖尿病患者健康教育需求状况介于"较需要"与"一般需要"之间,不同住院次数和不同病程的糖尿病患者对健康教育需求是有差异的(P=0.000);不同的社会支持量表得分、性别、学历、户口所在地、糖尿病种类、支付方式和是否有并发症的糖尿病患者对健康教育需求差异无统计学意义(P>0.05)。结论糖尿病患者健康教育需求状况介于"较需要"与"一般需要"之间,影响糖尿病患者健康教育需求的因素有不同住院次数和不同病程,不同的社会支持、性别、学历、户口所在地、糖尿病种类、支付方式和是否有并发症对糖尿病患者健康教育需求无影响。
- 刘丽琼陈瑜
- 关键词：健康教育糖尿病
- 军队医科院校心理亚健康学生肌电生物反馈干预研究被引量：44
- 2004年
- 目的 :对军队医科院校大学生中心理亚健康人群进行肌电生物反馈干预 ,并对干预效果进行评估 .方法 :采用康奈尔医学指数 (CMI) ,结合精神科访谈对某所军队医科大学4 12名医学生进行心理亚健康状态的筛查 ;采用多媒体生物反馈系统对心理亚健康学生进行肌电生物反馈治疗 ,采用生理指标、焦虑、抑郁、睡眠质量评估治疗后的效果 .结果 :①军队医学生心理亚健康发生比例为 18 2 % ;②生物反馈治疗后心理亚健康学生的生理指标及心理指标均有明显改善(P <0 0 5 ) ;③生物反馈治疗后肌电的下降率与SAS的相关有统计学意义 (P <0 0 5 ) .结论 :肌电生物反馈治疗对心理亚健康人群的干预有着重要意义 .
- 刘欢欢张小远赵静波陈军陈瑜赵久波肖蓉
- 关键词：心理亚健康肌电描记术干预性研究军事人员
- 护理专业学生生活事件与心理健康关系研究被引量：3
- 2005年
- 目的了解护理专业学生心理健康状况与生活事件的关系,以便为该人群心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和生活事件量表,对某医科大学护理专业在校学生469名进行测评。结果护理专业学生SCL-90均分与生活事件总分及各因子分均呈显著正相关。其中,SCL-90均分与生活事件总分(r=0.537)相关最密切。回归分析显示,对护理专业学生心理健康状况影响较大的生活事件因子依次为学习因子、适应因子、人际关系因子。结论应注意减轻护理专业学生的学习压力,注重人际关系训练,提高应对挫折能力,促进心理健康。
- 陈瑜张小远刘晓秋王伟
- 关键词：生活变动事件心理学
- 急诊科护士共情疲劳真实体验的质性研究被引量：1
- 2023年
- 目的 了解急诊科护士共情疲劳的真实体验,为急诊科护士自身及管理者预防、干预共情疲劳提供参考。方法 采用描述性质性研究,通过便利抽样法和目的抽样法,对广东省某三级甲等医院15例急诊科护士进行半结构式深度访谈,根据Colaizzi分析法对访谈资料进行整理分析。结果 急诊科护士共情疲劳的真实体验可归纳为3类主题和7个亚主题:急诊科护士共情疲劳的特点(生理症状、心理症状、行为特征);自我应对方式(认知重建、寻求支持);共情疲劳的累积效应(共情能力受损、自我成长)。结论 共情疲劳对急诊科护士身心健康及工作质量有重大影响;急诊科护士自身及管理者应重视共情疲劳现象,及时开展评估和干预以促进护士身心健康的发展。
- 王妍妍刘文婷牟晓玲何彬陈瑜
- 关键词：护士急诊科
- 护理专业男生心理健康状况及与人格特征的相关性研究
- 2010年
- 目的了解医科大学护理专业男生心理健康状况及与人格特征的相关性。方法采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）对广州某医科大学105名护理专业男生进行测评。结果（D护理专业男生SCL-90各因子得分均显著低于大学生常模（P〈0．01或P〈0．001），强迫和精神病性2个因子得分高于国内成人常模（P〈0．01或P〈0．001），与护理专业女生得分相比差异无统计学意义（P〉0．05）。（多护理专业本、专科男生SCL-90各因子得分仅在躯体化因子上差异有统计学意义（P〈0．05）。本科护理专业男、女生SCL-90各因子得分差异均无统计学意义（P〉0．05）。专科护理专业男、女生仅在入际敏感、恐怖2个因子得分上差异有统计学意义（P〈0．05）。③护理专业男生SCL-90总分及各因子分与人格问卷的内外向维度分呈负相关（P〈0．05或P〈0．01）（除敌意因子外），与神经质维度分呈正相关（P〈0．05或P〈0．01），其中SCL-90均分与神经质维度相关最为密切（r=0．687）。结论护理专业男生心理健康状况好于普通大学生，情绪稳定、外向等人格特征有利于提高护理专业男生的心理健康水平。
- 陈瑜
- 关键词：男(雄)性人格
- 《精神心理照护学》课程整合及其混合式教学改革的初步应用被引量：6
- 2020年
- 目的 开展护理学专业课程《精神心理照护学》课程整合与混合式教学改革,并评价其效果.方法 2018年3-6月,采用整群抽样法选取某市某医科大学护理学院学习《精神心理照护学》课程的146名护理本科生为研究对象,对《精神心理照护学》课程进行整合,并实施混合式教学.课程结束后,以终结性评价及问卷调查法和小组焦点访谈法评价课程整合与混合式教学改革的效果.结果 课程整合后,护生的终结性评价得分为(84.25±3.23)分,129名(88.4%)护生对整合课程教学内容较满意,137名(93.8%)护生认为混合式教改对提升自身自主学习能力有帮助.焦点小组访谈结果提炼出2个主题,分别是专业提升(含理论认识深入、照护技能提升、思维能力增强3个亚主题)与素质拓展(含表达能力增强、认知态度改变2个亚主题).结论 《精神心理照护学》课程整合改革及混合式教改有利于进一步优化课程、提高护生学习满意度,近期教改效果显著,在提升护生专业能力与专业素质的远期效果上需要进一步追踪.
- 陈瑜高源敏王晶方帆杨文娇肖菊兰
- 关键词：护生课程整合改革
- 1008名大专护生自主学习能力现状及影响因素分析被引量：21
- 2020年
- 目的了解大专护生自主学习能力现状及其影响因素,为制定提高护理大专护生的自主学习能力策略提供参考。方法便利选取某医学高等专科学校1008名大专护生,采用一般资料调查表、自主学习能力测评量表、评判性思维情感倾向测量表、一般自我效能感量表进行调查分析。采用多元逐步回归分析其自主学习能力影响因素。结果1008名大专护生自主学习能力总分为(107.44±12.01)分;多元逐步回归分析结果显示:年级、是否愿意终身从事护理专业、是否喜欢本专业、评判性思维自信心、求知欲、系统化能力、分析能力、思想开放、一般自我效能感总分9个因子进入回归方程(P<0.05),共解释总变异的50.7%。结论大专护生自主学习能力处于中等水平,且受年级、是否愿意终身从事护理专业、是否喜欢本专业、评判性思维自信心、求知欲、系统化能力、分析能力、思想开放、一般自我效能感因素影响,护理教育者通过有目的地引导大专护生,增强专业认同感,培养评判性思维,提升一般自我效能感,从而提高大专护生自主学习能力。
- 黄结英王晶陈瑜
- 关键词：大专护生评判性思维自我效能感影响因素
