陈清
- 作品数：25 被引量：116H指数：6
- 供职机构：三江学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 新时代高校学生事务管理的国际经验探究——评《世界一流大学学生事务管理研究》被引量：1
- 2020年
- 在高等教育追求高质量内涵式发展的新时代,学生事务管理是衡量高等教育发展水平的重要指标,在立德树人、促进学生全面发展和提升人才培养质量方面发挥着不可替代的作用。学生事务管理起源于欧美国家,现阶段高效率的学生事务管理机制也主要集中在欧美一流大学。《世界一流大学学生事务管理研究》一书聚焦世界一流大学学生事务管理,通过对高校学生事务管理的历史沿革、基本理念、运行机制、管理模式、队伍建设等维度的全方位深度剖析,系统梳理了世界一流大学学生事务管理的先进经验,为新时代探索和构建具有中国特色的学生事务管理机制提供了兼具理论与现实意义的参考。
- 陈清
- 关键词：学生事务管理内涵式发展立德树人高等教育
- 历史虚无主义对十月革命的歪曲及批判
- 2019年
- 新形势下,随着西方新霸权主义的抬头和意识形态的渗透,以重新评价十月革命为口号的历史虚无主义者们再次沉渣泛起。他们借助伪造的史料或是对文献作断章取义地曲解,将无产阶级在二十世纪初的伟大胜利,解构为俄罗斯内部的政治权力斗争,妄图用这种伎俩动摇人们对无产阶级革命的信念和建设社会主义的决心。因此如何科学地看待和评价十月革命,最终成为人们辨别真伪、分清是非、凝心聚力的关键。
- 陈清
- 关键词：历史虚无主义十月革命歪曲
- 自媒体时代历史虚无主义传播的特点、危害及对策被引量：12
- 2016年
- 自媒体高效互动的信息传播形式在为人们生活带来便捷之时,也为历史虚无主义的进一步扩散打开了方便之门。借助自媒体这种新型传播手段,历史虚无主义获得了前所未有的发展空间,对当前社会大众特别是广大青年的思想造成了极为消极的影响。对此,必须深入分析其散布传播的方式和规律,有针对性地提出相应的反制策略,以唯物史观的强大武器来捍卫国家精神、重建社会文化、维护健康的道德体系。
- 陈清刘珂
- 关键词：自媒体历史虚无主义唯物史观
- 习近平新时代人民观的思想渊源、核心内容和时代价值被引量：6
- 2019年
- 习近平新时代人民观是在唯物史观的指导下,在继承中国共产党人民立场的优良传统上,在党的十八大以来的伟大实践中逐步形成的;是围绕"人民是什么、人民需要什么、如何为人民服务"等问题而形成的整体理论形态。它深刻阐释了新时代人民主体地位的丰富内涵,科学回答了新时代历史方位中人民的利益诉求,明确了实现人民幸福生活的路径和方法。习近平新时代人民观开辟了为人民服务的新境界,是马克思主义群众理论的新发展,是回应新的历史条件下各项不平衡不充分发展问题的方法论良方,是实现中国人民对美好生活向往的行动指南,也是中国共产党为世界人民贡献的中国智慧和中国方案。
- 陈清陈清
- 关键词：思想渊源
- 思维培育视角下高校思想政治理论课教学质量提升策略探析
- 2021年
- 高校思想政治理论课教学过程中,需要以“思维的训练和培育”为中介打通“知识教育”和“价值引导”之间的壁垒,借助“思维的力量”帮助青年学生树立马克思主义信仰,从根本上促进高校思想政治理论课教学质量的提升。
- 陈清
- 关键词：思维培育高校思想政治理论课
- 思想政治教育自觉的理论探析被引量：2
- 2021年
- 思想政治教育自觉是思想政治教育主体之"主体性"的觉醒和彰显,即思想政治教育主体把握思想政治教育规律并以之指导行动,实现预期目标的能动状态。作为一个总体性的概念,思想政治教育自觉是思想政治教育系统特有的自觉,是一种思想活动及精神意义的功能所指,具有类和统摄性的特征,以文化的方式立体弥散地存在于现实之中,是推动思想政治教育持续发展的内生力量。从学科意义上看,思想政治教育自觉具有反思性、实践性、理想性、开放性的理论品质。新时代的历史方位下,思想政治教育需要以高度的自觉提升自身主体性,进一步通过学科建设、理论发展和实践工作中的自觉实现思想政治教育系统的总体自觉,不断提升实践效果以增强学科自信,促进思想政治教育从自然自在阶段走向自觉自为阶段。
- 陈清陈清
- 关键词：学科建设
- 提高民办高校学生资助效率的新视角:发展性资助被引量：6
- 2015年
- 高校学生资助工作既是高校学生教育与管理工作的重要内容,也是高校育人的重要手段。民办高校现行学生资助工作的主要内容是向家庭经济困难学生提供经济资助,由于在具体的实践层面存在干扰因素,民办高校现行学生资助程序在运行过程中存在资助方式单一、育人导向不明显、行政化色彩重等诸多亟需解决和完善的问题。因此,必须转变工作思路,结合民办高校地方应用型院校灵活性、机动性的办学特色,探索和构建"以资助育人导向为价值理念,以家庭经济困难学生内在需求为导向,以促进家庭经济困难学生个人能力全面提高为目的"的发展性的学生资助模式。
- 陈清束燕
- 关键词：民办高校发展性资助
- 马克思主义理论思维的内涵、价值及其培育
- 2021年
- 马克思主义理论思维能够为青年学生的一生成长提供科学的思想基础,培育马克思主义理论思维是高校思想政治理论课的内在要求。理论思维是运用系统化的概念模式进行抽象思考的高阶思维方式,马克思主义理论思维是系统运用马克思主义理论观察、思考、认识和分析问题的思维方式,它与仅仅停留在思辨领域、满足于解释世界的一般学术性的理论思维不同,是科学的、具有现实力量和鲜明立场的理论思维。在高校思想政治理论课的教学过程中,应尊重青年学生已有的思维方式和知识结构,以真实的问题为切入点激发青年学生对马克思主义理论的兴趣,在对经典著作深度研读的过程中引导青年学生逐步形成马克思主义理论思维,坚定马克思主义信仰,成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
- 陈清
- 关键词：思想政治理论课
- 教学困境还是范式转换?——基于概论课“课堂沉默”的探讨被引量：1
- 2015年
- 课堂是教师与学生交流、互动的最主要场所。然而,在"概论课"课堂教学中,"低头族"现象越来越突出,学生缺乏课堂参与的主动性和积极性,课堂气氛沉闷,教学效果不佳;这种现象被称为"课堂沉默"。笔者通过对学生的深入访谈发现,导致当前"概论课"课堂沉默的因素包括学生的学习观、学习方式和课程印象;教师的教学理念、教学组织形式、语言特点和性格魅力;社会转型期的多元化价值趋向、智能手机的飞速发展等等。因此,需要综合多方面因素,转变以教师教为主的教学理念,逐步建立以学生为中心的参与式教学理念,充分调动学生的积极性和兴趣;同时精心设计教学内容和教学环节,实现"概论课"教学内容理论性、实用性、趣味性和参与性的统一。
- 陈清
- 关键词：课堂沉默教学困境范式转换
- 发展性学生资助理念的内涵探析与理论归宿被引量：15
- 2015年
- 当前我国高校现行学生资助政策存在的问题日益显著,探索新的资助模式、实现学生资助工作转型已成为众多高校和学生资助工作者开始关注的重点。发展性资助是指一种将经济资助、精神资助和能力资助相结合,着眼于家庭经济困难学生的个体全面发展,满足该群体更高层次的需求,提高该群体的综合素质为目的的新式资助理念。发展性资助理念符合马克思"人的全面发展"理论的本质要求,体现了高等教育公平与效率的统一,满足了新时代家庭经济困难学生的多元化需求,契合了我国高校人才培养目标。
- 陈清
- 关键词：发展性资助
